我國研究生教育個人人力資本投資決策研究.pdf

1、為了適應經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求，我國在1999年實行高校擴招政策。隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育轉變，莘莘學子們在滿足了本科教育之后，為了應對經(jīng)濟社會發(fā)展、技術變革的挑戰(zhàn)，將目光投向了高等教育中層次較高的碩士研究生教育。然而，隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)的遞增、研究生教育收費體制的改革以及近年來經(jīng)濟形勢的波動，高校學子背負著就業(yè)壓力日益增大、升學成本逐漸升高的雙重壓力。高校本科生在畢業(yè)之際，對于“就業(yè)”與“讀研”之間如何選擇這一問題陷入

2、了迷茫與困境。本文力圖通過分析研究，為大學畢業(yè)生“畢業(yè)——讀研”或“畢業(yè)——就業(yè)”如何選擇的問題做一個初步探討，為其個人決策提供一個理論參考。
　　 本文從人力資本個人投資的角度出發(fā)，以人力資本理論、勞動力市場分割理論、決策理論為框架，對國內(nèi)外研究生教育投資決策的研究成果進行梳理。在此基礎之上，就我國目前的“考研熱”現(xiàn)象及其原因作出分析，明確研究生教育個人人力資本投資者的主要動機與目的；以“投資決策主體效用最大化”為宗旨，根據(jù)我

3、國研究生教育個人人力資本投資的特點，構建我國研究生教育個人人力資本投資決策的基本流程。同時，將投資回報率和明瑟收益模型運用于我國研究生教育個人人力資本投資決策的分析之中，通過實證分析得出結論：“本科畢業(yè)后讀研”的收益大于“本科畢業(yè)后就業(yè)”的收益，研究生教育對個人收入的增長具有重要的促進作用。最后，根據(jù)上述分析結果，本文認為研究生教育個人投資者可以通過“關注國家政策和市場信息”、“準確定位自己、確定讀研目標”、“不斷提升自我以降低風險程度