中學(xué)生物教學(xué)中師生互動(dòng)教學(xué)模式的探討.pdf

1、在基礎(chǔ)教育課程改革正在實(shí)踐中不斷深化的今天，教師必須在教學(xué)過程中努力遵循教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)理論的基本思想和基本原理，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)過程，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教學(xué)理論倡導(dǎo)課堂教學(xué)方法的選擇應(yīng)體現(xiàn)人本精神，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，應(yīng)尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位。在教育過程中，教師的角色不再是知識(shí)的占有者和傳遞者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者；教學(xué)過程不再是單向地、機(jī)械地傳遞

2、知識(shí)的過程，而應(yīng)該是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。 本文從理論上論述了互動(dòng)教學(xué)的概念及其理論基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外互動(dòng)教學(xué)的研究及應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，并結(jié)合具體案例探討了互動(dòng)教學(xué)在生物教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)?；?dòng)式教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及師生與教學(xué)環(huán)境、教學(xué)材料之間的相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互影響，注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方式?；?dòng)教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)