初中化學教學中培養(yǎng)學生化學基本觀念的研究——以魯教版初中化學教材為例.pdf

1、全面實施觀念為本的中學化學教學，有利于促進學生對化學知識的深入理解和掌握，促進學生科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，在化學教學中，注重對學生進行化學基本觀念的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。 魯教版初中化學教材在知識素材的選擇、內(nèi)容的呈現(xiàn)、活動欄目的設置等方面，都體現(xiàn)了化學基本觀念的培養(yǎng)，為我們進行基于化學基本觀念的教學提供了平臺。本文在全面綜述國內(nèi)外化學基本觀念研究現(xiàn)狀的基礎上，重點對化學基本觀念的涵義、特點、內(nèi)容構(gòu)成和培養(yǎng)策略進

2、行了理論闡述，為在化學教學中培養(yǎng)學生的基本觀念奠定理論基礎；然后，分析了魯教版初中化學教材在化學基本觀念構(gòu)建方面的編排特點。以此為基礎，我們提出了促進學生化學基本觀念建構(gòu)的具體教學策略以及觀念建構(gòu)為本的教學設計程序。 為檢驗所提教學策略的有效性，結(jié)合具體案例，呈現(xiàn)了運用魯教版化學教材培養(yǎng)學生化學基本觀念的教學實踐，并對教學實踐結(jié)果進行了檢驗。實踐結(jié)果表明，運用魯教版初中化學教材進行觀念為本的教學，不僅有利于增進學生對具體化學知識