開放性物理實驗對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、當(dāng)前，新課程改革正在全面實施，各種形式的開放性學(xué)習(xí)成為新課程改革的熱點，在中學(xué)物理教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同漸迫切。本研究采用理論與實踐相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查與文獻(xiàn)研究，對開放性物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力進(jìn)行了理論研究，總結(jié)歸納出開放性物理實驗教學(xué)的四條基本原則，進(jìn)而采用對比實驗法，秉著就近和便于操作的原則，在當(dāng)?shù)剡x擇一所普通中學(xué)的高一兩個平行班級進(jìn)行實驗研究，該校高一學(xué)生編班是按照學(xué)生初中畢業(yè)會考成績由

2、電腦按分?jǐn)?shù)段隨機編排的，所以在實驗前各班的整體情況是相當(dāng)?shù)?，本人把其中一個班確定為實驗班，另一個做為對比班，進(jìn)行了為期一年的實際教學(xué)實踐，對實驗班按照開放性物理實驗教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而對比班，則按照傳統(tǒng)的常規(guī)物理實驗教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。本人選擇《成功學(xué)生全面素質(zhì)測評手冊》中的學(xué)科興趣綜合測評表與創(chuàng)造能力測評表在實際教學(xué)實踐前后分別對學(xué)生的興趣水平和創(chuàng)造能力水平進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)高一年級學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣整體是下降的，實驗班和對比班整體平均分

3、分別下降2.57和4.29，但實驗班經(jīng)常性實驗對象整體平均分提高了3.32分;創(chuàng)造能力方面，實驗班的整體平均分提高了0.25分，對比班下降了0.16分，經(jīng)常性實驗對象的創(chuàng)造力提高了5.04分。通過教學(xué)實踐的過程和測評結(jié)果，發(fā)現(xiàn)開放性物理實驗教學(xué)比較好的符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和物理創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力通過訓(xùn)練和培養(yǎng)是可以提高的，采用開放性物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力是切實可行的，但也不是在很短時間內(nèi)