基于大學(xué)生綜合測評體系的學(xué)生預(yù)警機制.pdf

1、本文以基于大學(xué)生綜合測評為基礎(chǔ),對綜合測評指標(biāo)進行了詳細(xì)梳理;通過學(xué)生綜合測評分析構(gòu)建學(xué)生成績預(yù)測分析模型;并提出模型系統(tǒng)實現(xiàn)方案,進而以綜合測評為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)生預(yù)警機制。
　　 首先,對研究對象進行理論基礎(chǔ)闡述。基于目前學(xué)生行為特征,加以現(xiàn)代管理手段中的績效管理原則為依據(jù)建立大學(xué)生綜合測評;根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的基本特性,提出構(gòu)建學(xué)生預(yù)警機制。
　　 其次,對研究對象進行指標(biāo)體系和模型介紹。依據(jù)人才培養(yǎng)的需求,利用AHP對綜合測

2、評指標(biāo)體系進行調(diào)整;通過對學(xué)生成績和學(xué)生的行為特征的原始性數(shù)據(jù),運用線性回歸分析、模糊技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘等方法建立學(xué)生成績、心理健康預(yù)警平臺。
　　 接著,對研究對象進行影響因素分析,同時對算法模型進行數(shù)據(jù)實證。
　　 最后,總結(jié)和展望研究成果。依據(jù)研究結(jié)果提出研究中存在的不足,并新的設(shè)想。
　　 綜上,本文創(chuàng)新之處在于:(1)提出了學(xué)生預(yù)警機制的概念;(2)引入預(yù)警機制,構(gòu)建了一個較為系統(tǒng)的預(yù)警模型并提出了預(yù)警方案