當(dāng)代教師角色定位問(wèn)題的研究.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè)，還剩47頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。教育宏觀環(huán)境和自身的深刻變化，要求我們重新審視教師的傳統(tǒng)地位和作用，當(dāng)代教師面對(duì)急劇變革的教育內(nèi)、外環(huán)境和一系列新的要求；亟待進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在教師對(duì)傳統(tǒng)的教師角色的重新定位。 本文就當(dāng)代社會(huì)：即信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)及新課程時(shí)代背景下當(dāng)代教育的新特征，教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，教師由傳統(tǒng)教育向當(dāng)代教育變化過(guò)程中的角色發(fā)生哪些變化進(jìn)行了有益探討。 在當(dāng)代教育環(huán)境中，影響教師角色重新定位的因

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論