新教育中國化運動研究.pdf

1、二十世紀(jì)二、三十年代，在全國范圍內(nèi)掀起了一場規(guī)模宏大的新教育中國化運動，參與的教育團體和人員眾多，提出的改革方案異彩紛呈。雖然由于抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)而被迫中止，但它是中國近代教育史上教育改革的里程碑，對于當(dāng)今的教育改革具有重要參考價值和現(xiàn)實意義。然而，教育界尤其是教育史研究領(lǐng)域尚未對這場運動進行過系統(tǒng)的研究。本文以此為研究對象，在反映新教育中國化歷史進程的基礎(chǔ)上突出其關(guān)注的重點。 全文共分四章：第一章對文中的重要概念進行了界定，并

2、介紹了本課題的研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法以及論文的組織結(jié)構(gòu)。 第二章對新教育中國化運動進行了總體概括，教育家們不僅在理論上提出了操作性很強的改革方案、措施，而且針對中國當(dāng)時的具體國情選擇典型試驗區(qū)進行了一系列的教育改革實踐活動。 第三章系統(tǒng)論述了在這場運動中教育家們在理論上對新教育中國化所作的貢獻，并以莊澤宣和古楳兩位典型人物作為個案進行了深入研究。 最后，論文在結(jié)語部分總結(jié)了新教育中國化運動的特點：(一