近代以來(lái)我國(guó)體育課程改革的動(dòng)力機(jī)制研究——制度變遷的視角.pdf

1、回顧體育課程發(fā)展史，從初建時(shí)的體操科到現(xiàn)在的體育與健康課，期間歷經(jīng)十多次改革。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)體育課程經(jīng)歷了八次改革，每一次改革過(guò)程都取得了很大的進(jìn)步、取得了很多的成績(jī)，但是，同樣也存在著很多的問題，這需要我們不斷的反思與總結(jié)。從歷次體育課程改革過(guò)程來(lái)看，標(biāo)志著新體育課程確立和舊體育課程被取代的，往往是頒發(fā)的新體育課程文件或頒布的新體育課程制度。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，體育課程改革實(shí)際上是體育課程法律法規(guī)變更的過(guò)程，即新舊體育課程制度替換的

2、過(guò)程，是體育課程制度變遷的過(guò)程。如果從制度變遷的角度來(lái)看，我們認(rèn)為體育課程改革的動(dòng)力機(jī)制是在體育課程這一系統(tǒng)中，推動(dòng)體育課程發(fā)展的動(dòng)力或影響因素按照體育課程制度的約束關(guān)系所進(jìn)行的演化運(yùn)動(dòng)。
　　本研究歷史跨度約為165年（到2005年），運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、制度分析法、比較研究法等，對(duì)近現(xiàn)代我國(guó)體育課程的變革歷程進(jìn)行詳細(xì)地研究，始終關(guān)注體育課程的發(fā)展，以近代以來(lái)歷屆中國(guó)政府頒布的教育法律、法規(guī)文件以及與體育課程的有關(guān)制度文件為線索，以

3、制度變遷作為理論視角，著重于每階段體育課程改革的動(dòng)力分析，以及每一階段的動(dòng)力機(jī)制分析。本研究運(yùn)用制度變遷理論的新視角對(duì)近代以來(lái)我國(guó)體育課程改革動(dòng)力、動(dòng)力機(jī)制等問題進(jìn)行了研究，結(jié)果表明:
　?。ㄒ唬┙Y(jié)論:1.近代以來(lái)我國(guó)體育課程改革的動(dòng)力:(1)政治（軍事）因素對(duì)體育課程發(fā)展的影響是首要的，是體育課程改革的根本動(dòng)力。(2)先進(jìn)文化思想是體育課程發(fā)展的間接動(dòng)力，但卻是不容忽視的。(3)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)體育課程發(fā)展的影響成為首要的，逐漸成為體

4、育課程改革的動(dòng)力源。(4)學(xué)校教育的變革是體育課程改革的直接動(dòng)力，并且一直沒有動(dòng)搖。(5)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的變化對(duì)體育課程改革的影響是不容忽視的，是體育課程改革的間接動(dòng)力。2.近代以來(lái)我國(guó)體育課程改革的動(dòng)力機(jī)制:(1)歷次體育課程改革均是由政府權(quán)力主導(dǎo)推動(dòng)的，都屬于強(qiáng)制式體育課程制度變遷模型。(2)1904年等4次體育課程改革是引進(jìn)國(guó)外現(xiàn)有的體育課程制度，屬于移借式體育課程制度變遷模型。(3)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期、1912年等11次體