西南交大小學(xué)校本課程建設(shè)研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，以提高課程的選擇性與適應(yīng)性。這一新變化，使校本課程的建設(shè)成為21世紀(jì)初期我國(guó)課程改革乃至教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。然而，現(xiàn)有校本課程的建設(shè)仍有很多不足，如課程開(kāi)發(fā)比較隨意，缺乏系統(tǒng)性；目標(biāo)不夠明確，缺乏操作性；課程管理相對(duì)混亂，缺乏實(shí)效性。
　　 本文以西南交大小學(xué)為研究對(duì)象，采用個(gè)案研究方法，分析了交大小學(xué)校本課程建設(shè)的實(shí)踐，探索了符合學(xué)校實(shí)際的校本課程的管理模式。全文共分成八

2、個(gè)部分：
　　 第一部分，緒論介紹了研究的背景及意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及研究的內(nèi)容與方法。
　　 第二部分是關(guān)于校本課程建設(shè)與管理的理論簡(jiǎn)述。界定了有關(guān)校本課程和校本課程建設(shè)的概念。
　　 第三至第七部分是筆者對(duì)交大小學(xué)校本課程建設(shè)的實(shí)例分析。按照校本課程建設(shè)的一般程序從確定學(xué)校教育目標(biāo)、到校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等五個(gè)基本環(huán)節(jié)作了基礎(chǔ)性研究。
　　 第八部分總結(jié)交大小學(xué)通過(guò)校本課程建設(shè)，使學(xué)生