高校主體性德育模式芻論——科學(xué)發(fā)展觀視角.pdf

1、當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，我們僅用了二三十年的時(shí)間經(jīng)歷著發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程，科學(xué)發(fā)展觀的提出無(wú)疑具有非常重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。高校是為社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才‘的重陣。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治和道德素質(zhì)如何，必將關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展事業(yè)能否取得成功。本文從科學(xué)發(fā)展觀的視角，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)分析了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校主體性德育的具體要求、主體性德育模式的目標(biāo)、途徑和評(píng)價(jià)設(shè)想。全文共分四章： 第一章科學(xué)發(fā)展觀與主體

2、性德育模式：本章首先從科學(xué)發(fā)展觀角度揭示了傳統(tǒng)高校德育的基本缺陷：目標(biāo)定位的缺陷和操作模式的缺陷；然后指出高校德育要貫徹科學(xué)發(fā)展觀必須體現(xiàn)以人為本，以人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展為本，并對(duì)主體性德育模式作了簡(jiǎn)要的介紹。 第二章主體性德育模式的目標(biāo)：本章認(rèn)為德育以人為本就是以人的主體性發(fā)展為本，高校主體性德育模式的目標(biāo)是培養(yǎng)具有主體性的道德人格，即主體性道德人格。主體性道德人格由主體性道德意識(shí)和主體性道德能力構(gòu)成。 第三章