高年級小學(xué)生自我中心心理偏差的干預(yù)研究.pdf

1、自我中心在小學(xué)生群體中普遍存在，這種心理偏差對個體的社會性發(fā)展具有消極的作用。盡管國內(nèi)外對自我中心已經(jīng)有相對較多的研究，但是以小學(xué)生為對象的研究相對較少，不夠重視，而專門針對高年級段小學(xué)生的研究就更少了。而且，僅有的研究也主要散落在小學(xué)生心理健康的研究中；與此同時，隨著高年級小學(xué)生個性心理品質(zhì)開始完善；交往范圍逐漸擴(kuò)大；自我意識的增長，高年級小學(xué)生(主要是五、六年級)存在了較為嚴(yán)重的自我中心心理偏差。 基于此，我們選取了小學(xué)五年

2、級的一個班共計(jì)40名學(xué)生作為研究對象。其中，男生23人，女生17人。年齡平均在11歲-12歲。主要運(yùn)用心理輔導(dǎo)活動課和個案輔導(dǎo)兩種方式進(jìn)行了為其二個半月的干預(yù)，運(yùn)用自編《自我中心問卷》進(jìn)行干預(yù)前后的測量，同時通過訪談進(jìn)一步評估干預(yù)效果，我們的研究得到了以下的結(jié)果： 1、通過心理輔導(dǎo)活動課干預(yù)，對高年級小學(xué)生的自我中心心理偏差有所改善。 2、通過問卷調(diào)查分析，高年級小學(xué)生自我中心心理偏差應(yīng)引起家庭、學(xué)校和社會的重視。男生在