基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的黑龍江高校教師激勵(lì)機(jī)制研究.pdf

1、21世紀(jì)，高等教育對于推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展乃至社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展最重要的資源。建立完善的高校教師激勵(lì)機(jī)制，正確引導(dǎo)教師們的工作動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)其滿意度，有利于高校吸引更多優(yōu)秀的人才加入到高校教師隊(duì)伍中來和有效發(fā)揮其作用。
　　 本論文首先闡釋了高校教師的特點(diǎn)并介紹了主要激勵(lì)理論，分析了激勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制含義及其辯證關(guān)系和實(shí)施有效激勵(lì)的作用;介紹了相關(guān)的激勵(lì)理論，包括：需要層次論、成就需要理論和波特

2、一勞勒的綜合型激勵(lì)理論等；闡述了系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的相關(guān)理論。這些為本文分析和完善黑龍江高等院校教師的激勵(lì)機(jī)制提供了理論指導(dǎo)。
　　 其次，構(gòu)建了高校教師的激勵(lì)機(jī)制模型。指出了構(gòu)建高校教師激勵(lì)機(jī)制的目標(biāo)及原則；分析了激勵(lì)高校教師的薪金、福利、住房等物質(zhì)激勵(lì)因素和培訓(xùn)、參與管理、榮譽(yù)、情感等精神激勵(lì)因素；構(gòu)建了高等院校教師的激勵(lì)機(jī)制模型。
　　 再次，從實(shí)證角度分析黑龍江高校教師激勵(lì)機(jī)制現(xiàn)狀。運(yùn)用調(diào)查問卷的方法考察了影響黑龍江高校

3、教師作用發(fā)揮的激勵(lì)因素及教師對現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制的滿意程度狀況，羅列出黑龍江高校在教師激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀并分析產(chǎn)生的原因，為下一步實(shí)證研究的針對性打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　 然后，分析了黑龍江高校教師激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的可行性，由此構(gòu)造出黑龍江高校教師激勵(lì)機(jī)制的系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，在驗(yàn)證了該模型的有效性的前提下，對其運(yùn)行情況進(jìn)行了仿真，發(fā)現(xiàn)對教師滿意度這一指標(biāo)起到重要影響的激勵(lì)要素是薪酬。情感激勵(lì)這一精神激勵(lì)要素對高校及教師自身的科技產(chǎn)出的影響

4、相對于其他兩個(gè)因素的效果更為明顯。
　　 最后，論文提出了完善高校內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制的措施，包括：構(gòu)建激勵(lì)型薪酬制度，設(shè)計(jì)基于職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)體系，營造寬松工作環(huán)境等激勵(lì)手段。論文構(gòu)建了黑龍江高校教師激勵(lì)的政策機(jī)制及其保障措施。首先在借鑒國內(nèi)外各高校激勵(lì)政策的基礎(chǔ)上從物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)有機(jī)結(jié)合、激勵(lì)貫穿于人才管理全過程、以重點(diǎn)學(xué)科上崗激勵(lì)為重點(diǎn)等方面構(gòu)建教師的政策機(jī)制；其次從充分認(rèn)識(shí)人才的重要作用，教師政策的體系化、系統(tǒng)化，完善高