中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)初探.pdf

1、歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維護(hù)中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)并達(dá)到一定目標(biāo)的動(dòng)力，是中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和需要。它包括內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個(gè)方面，具有激發(fā)、指向、維護(hù)、調(diào)解、評(píng)價(jià)等促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)的功能。 歷史學(xué)習(xí)需要高水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我國(guó)中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平普遍偏低。歷史教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和考試方式影響學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平；歷史學(xué)科地位、教材編寫(xiě)和教師的教學(xué)方法也影響學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。而歷史學(xué)習(xí)的功能，如塑造學(xué)生健康身心、健全人格和培養(yǎng)合格公民

2、，要求學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)保持一定的動(dòng)機(jī)水平。 提高歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要?jiǎng)訖C(jī)理論的指導(dǎo)。需要層次理論、強(qiáng)化理論、自我效能感理論、成就動(dòng)機(jī)理論和歸因理論等理論對(duì)提高歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有重要的指導(dǎo)意義。 依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，在歷史學(xué)習(xí)啟動(dòng)期要注意研究、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足、矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；在歷史教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和自我效能感，運(yùn)用強(qiáng)化手段激發(fā)歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；針對(duì)歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的持續(xù)策略是強(qiáng)化歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，穩(wěn)固歷史學(xué)習(xí)成就。