中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)之研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)之研究姓名：瞿梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（歷史）指導(dǎo)教師：梁勵(lì)20080410中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)之研究中文摘要?dú)v史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是將歷史學(xué)習(xí)愿望轉(zhuǎn)化為歷史學(xué)習(xí)行為的心理動(dòng)因，是指在自我調(diào)節(jié)的作用下，個(gè)體使自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)歷史的要求與外在誘因相協(xié)調(diào)，從而形成激發(fā)、維持歷史學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力因素培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是僅僅在簡(jiǎn)單意義上有利于學(xué)生歷史學(xué)業(yè)水平的提高，而且能從

2、更深層次上有助于真正實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展此外，歷史學(xué)科特有的價(jià)值功能也要求學(xué)生保持一定的動(dòng)機(jī)水平但是，令人遺憾的是，雖然作為教育心理學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的研究已經(jīng)較為成熟，并為結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實(shí)際的動(dòng)機(jī)研究提供了相關(guān)理論支撐，但是具體到歷史學(xué)科方面，相關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究卻顯得非常薄弱，這種現(xiàn)實(shí)的差距感更凸顯歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究意義本文通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查得出一系列關(guān)于歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效信息的分析結(jié)論，如學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主要

3、動(dòng)力是來(lái)自于應(yīng)付中考或高考，考試因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)力與該考試對(duì)學(xué)生的重要性成正比；內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績(jī)呈正相關(guān)的關(guān)系，而外在動(dòng)機(jī)則不一定能真正促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)等，為接下來(lái)研究影響歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素和提高歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略提供了基礎(chǔ)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)影響中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素首先是來(lái)自于應(yīng)付中考和高考的需要，其次受到社會(huì)價(jià)值取向、社會(huì)氛圍、家庭環(huán)境、校園環(huán)境、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。而影響學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)

4、機(jī)的內(nèi)部因素則包括年齡因素、學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)水平、學(xué)生心理狀態(tài)與意志品質(zhì)等。根據(jù)上述理論研究并結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐，本文提出了激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施策略：一是創(chuàng)造激發(fā)與維持歷史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的前提條件，首先，教師要通過(guò)提高自己的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平以及建立融洽的師生關(guān)系來(lái)贏得學(xué)生信任；其次，教師要善于營(yíng)造積極的課堂氛圍二是可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)