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1、閱讀能力被認(rèn)為是外語(yǔ)能力中最穩(wěn)定和最持久的能力。閱讀能力的提高是高中英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一。然而，目前的高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，其效果不盡人意。為此，本文試圖應(yīng)用圖示理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中探尋提高閱讀教學(xué)效率，提高學(xué)生閱讀理解能力的教學(xué)方法，解決閱讀課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。 作者介紹了英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)狀，以及所存在的問(wèn)題。對(duì)圖示理論進(jìn)行了描述，并對(duì)如何在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用圖示理論來(lái)提高教學(xué)效率做出了
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