英語報刊閱讀與高中英語閱讀教學.pdf

1、在聽、說、讀、寫、譯五種語言技能中，閱讀十分重要。如何提高英語閱讀能力，是英語學習者亟待解決的問題，也是人們研究的熱點和難點問題。閱讀能力的提高極大地依賴語言技能、閱讀策略、積極因素、已有知識、母語對外語學習的正遷移等。 英語報刊是提高學生閱讀能力的有效途徑。同教材相比，英語報刊具有內(nèi)容新、容量大、體裁多樣化、趣味性強、貼近生活、時應性強等特點，把它作為閱讀教材，易激發(fā)學生的學習熱情，豐富了教學的資源，拓寬了學用渠道，調動了學生

2、學習英語的積極性，從而培養(yǎng)了學生對英語的興趣。英語報刊閱讀能夠改變傳統(tǒng)英語教學過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，在課堂和真實世界之間搭建橋梁，使學生在體驗、實踐、參與、合作與交流中改進學習方式，有助于學生培養(yǎng)自學能力，提升閱讀技巧，擴大詞匯容量，帶動聽說讀寫，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，接觸異域文化，從而打破了教與學的時間和空間的限制，提高英語教學績效，培養(yǎng)學生的自學能力。 英語閱讀教學的理論依據(jù)是人文主義理論。人文主義理論強調，在英語學習

3、中要以學習者為中心進行技能培訓。解決學生閱讀資料有限、閱讀效率較低、準確性較差的問題，強化閱讀理解能力，要注意閱讀理解中的心理過程。這些與新課程標準的要求是一致的。 此項研究的目的是：1、找出當前閱讀教學中存在的問題。2、探索英語報刊閱讀是否有助于語言學習。3、如果是，英語閱讀對語言學習有多大的幫助；如果不是，原因是什么。為了找到這些問題的答案，筆者采用了問卷調查、訪談和測試等方法收集相關資料。 此項研究發(fā)現(xiàn)：1、教師和