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文檔簡介
1、2000年《中等職業(yè)學校語文教學大綱》提出要培養(yǎng)學生的口語交際能力，要求中職學生“能根據(jù)不同場合、不同對象，恰當、得體地進行口語交際”。各中職學校陸續(xù)開展口語交際教學，但在實際的教學與研究中存在重理論，輕實操，忽視學科性質，教學缺乏科學性及系統(tǒng)性等問題。筆者嘗試在心理語言學、社會語言學及言語交際學等原理的指導下，結合中職學生的學情特點，尊重口語交際課程的特質，并以學生思維品質訓練提高運思能力及語言及交際技巧訓練提高應對能力為重點，從教學
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