閱讀經(jīng)典 走近大師——初中階段魯迅作品教學(xué)思考與探索.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文閱讀經(jīng)典走近大師——初中階段魯迅作品教學(xué)思考與探索姓名：郭穎秋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)教師：孫小兵20070601罔讀經(jīng)典走近大師閱讀經(jīng)典走近大師——初中階段魯迅作品教學(xué)思考與探索論文作者：郭穎秋指導(dǎo)教師：孫小兵專業(yè)學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文[中文摘要]耆迅作品彰學(xué)一直是初中語(yǔ)支剖哮韻“重頭戲一但是在q=eb中卻普遍存在著疏離甚至排斥魯迅的現(xiàn)象。很多教師也對(duì)魯迅作品教學(xué)再昆難情緒。針對(duì)t述問題，本文設(shè)刳每現(xiàn)當(dāng)代

2、魯j釃究J鶘教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探討了在學(xué)生走向魯迅自砌級(jí)階段自昨斑絎嘈迅作品教學(xué)問題。全文共分四部分：第—部分，闡釋了魯迅作品在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要碰I做當(dāng)前魯迅作品彰哮遇至U的實(shí)際問題。采用問卷胡碴法；第二部分，具體韶慚初中生疏離魯迅的原因；第三部分，在新的歷史時(shí)期新的文化背景下，閱讀魯迅的現(xiàn)實(shí)意義：第四部分，探討了引領(lǐng)學(xué)生親近魯迅的具體可操作性措施，如走近充滿溫情的魯迅，信息技術(shù)與魯迅作品彰滹珀g整合，豐富多彩的游學(xué)活動(dòng)等。[關(guān)建詞]