當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育方式創(chuàng)新研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代化信息傳遞工具,其產(chǎn)生與發(fā)展為大學(xué)生獲取知識和信息提供了途徑,網(wǎng)絡(luò)是虛擬和開放式的,大學(xué)生在上網(wǎng)過程中如果不對信息進(jìn)行甄別,便會產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)失范行為,網(wǎng)絡(luò)道德教育是有效遏制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的有效手段,但現(xiàn)在對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育方式的滯后嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)道德教育的效果,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為沒有得到根本好轉(zhuǎn),迫切需要創(chuàng)新大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育方式。
　　 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育是指以大學(xué)生為特定群體,以道德教育為主要方式來施

2、以積極的影響,以達(dá)到特定人群最終能夠以正確的態(tài)度和習(xí)慣對待網(wǎng)絡(luò),建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德體系。網(wǎng)絡(luò)道德教育起源于美國,1994年后我國網(wǎng)絡(luò)逐漸普及并出現(xiàn)一些問題引發(fā)了人們的關(guān)注。對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的理論基礎(chǔ)主要有“灌輸”理論、接受理論、組織行為學(xué)、網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)及疏導(dǎo)教育法等。
　　 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,在給人們生活和社會發(fā)展都帶來積極影響的同時,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問題也是更加突出,對當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育也存在許多不足。在教育方式上主

3、要存在以堵代疏、即時教育、非系統(tǒng)教育、批量式教育等問題,其原因在于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育方式既受家庭背景和個性特點等內(nèi)在因素影響,又受師資力量不強、教育理念落后、社會環(huán)境復(fù)雜、社會重視不夠、道德教育不能跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度等外在因素制約。
　　 創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育方式的主要策略體現(xiàn)在三個方面,一是理念的創(chuàng)新,要樹立發(fā)展性理念、聯(lián)系性理念和全局性理念。二是方法的創(chuàng)新,主要可以對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)式、網(wǎng)絡(luò)道德自我提升式、綜合