大連市初中生學業(yè)負擔調查研究.pdf

1、中小學生學業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育階段全面實施素質教育的重要問題，是關系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與實踐能力人才的重大問題。長期以來，由于教育觀念的偏差，教育評價制度的不合理，以升學考試為學習目的帶有強烈的功利性，學生處于被動學習地位，學業(yè)負擔較重，不利于人才的培養(yǎng)與智力的開發(fā)，影響青少年的身心健康和長遠發(fā)展。切實減輕學生過重的學業(yè)負擔，大力推進素質教育，從注重教育的全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，對學生學業(yè)負擔進行深入調查研究，探究根源，可

2、為地方教育行政部門更新觀念制定相關政策措施提供依據(jù)，為學校、教師樹立現(xiàn)代教育理念，加強科學管理提供思路，為家長的親子教育提供參考，為學生的樂學發(fā)展提供指導，都具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　 本文采用問卷調查法和訪談調查法對大連市初中生學業(yè)負擔情況進行了調查研究，了解初中生學業(yè)負擔現(xiàn)狀，對其進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和差異比較，找出了初中生學業(yè)負擔中存在的問題，并對這些問題進行原因分析，最后提出了相應的對策和建議，全文共分為四章。
　　

3、 第一章緒論。主要闡述研究背景與研究意義，對國內外前人的研究進行綜合概括和評述，并對學業(yè)負擔的概念進行界定。
　　 第二章介紹研究方法、研究過程。以大連市某三所初中學校的學生為調查研究對象，采用問卷調查法和訪談調查法對初中生學業(yè)負擔情況進行了調查研究。
　　 第三章調查結果與原因分析。呈現(xiàn)大連市初中生學業(yè)負擔情況的調查結果，總體學業(yè)負擔依然較重，同時學業(yè)負擔因地區(qū)、學校、年級、性別、家庭、教師授課質量、學生成績現(xiàn)狀、學

4、習能力的不同而具有個體差異性。從學校、家庭、社會三個方面對造成學業(yè)負擔過重的問題進行深層的原因分析。
　　 第四章解決學業(yè)負擔問題的對策。學校要樹立科學的現(xiàn)代教育觀、質量觀、評價觀，規(guī)范教學行為;教師確立現(xiàn)代教學觀，提高綜合素質，改進課堂教學，提高教學質量和效率;學生樹立正確的學習觀，掌握科學的學習方法，提升學習能力。倡導理性的家庭教育。全社會建立多元的人才觀，構建有利于素質教育的社會環(huán)境;促進教育均衡發(fā)展;改革教育評價和招生考