網(wǎng)絡課程自主學習存在的問題及其對策研究.pdf

1、網(wǎng)絡教育日益發(fā)展的今天,越來越多的人通過網(wǎng)絡進行學習。網(wǎng)絡教育是以學生為中心,培養(yǎng)學生自主學習能力為主要目標的一種教學活動。自主學習是實現(xiàn)終身學習的前提和基礎.學習者只有具備了自主學習能力,才能實現(xiàn)終身學習。與傳統(tǒng)的課堂學習不同,網(wǎng)絡環(huán)境下的自主學習由學習者自定學習計劃和步驟,對學習內(nèi)容的選擇具有隨意性和靈活性,學習內(nèi)容相對分散,地點也可能不同;由學習者利用技術手段對學習內(nèi)容進行主動獲取。我國學生在長期依賴教師面授學習的情況下,自主學習

2、能力較弱,自我控制能力和自我調(diào)節(jié)能力相對較低。提高學生的自主學習能力以便更好地適應網(wǎng)絡學習成為當今網(wǎng)絡教育的瓶頸問題。本文針對自主學習存在的問題分別從主觀方面和客觀方面分析原因,采用相關系數(shù)分析法等分析問題出現(xiàn)的源頭,并編制了維度量表,以便針對出現(xiàn)的問題對癥下藥,然后給出相應的解決對策。本文主要完成了以下工作:
　　 (1)本文介紹了課題研究的背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及相關概念的界定、研究使用的方法和過程。
　　 (2)通

3、過問卷調(diào)查得出問題的起因—主觀因素和客觀因素共同的作用。本文針對自主學習存在的問題分別從主觀方面的原因和客觀方面的原因進行分析處理,并編制了維度量表,以便針對出現(xiàn)的問題對癥下藥,為形成正確的決策方案提供了理論上的支持。
　　 (3)本文對客觀量表各個子因素進行了詳細的分析,從技術的角度為學習者的自主學習提供了保障,解決了長期以來網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的矛盾,為催生社會化的全民學習提供了物質(zhì)條件。
　　 (4)依據(jù)網(wǎng)絡學習者自身