自主學習型網絡課程的設計與實現(xiàn).pdf

1、在“以學生為中心”的現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展中，網絡課程正發(fā)揮著越來越重要的作用。網絡課程以其豐富的資源、多種感官的媒體表現(xiàn)、非線性的文本組織形式等，為學習者營造了一個自主、交互的學習環(huán)境。網絡課程已成為網絡環(huán)境下學習者自主獲取知識的主要途徑，但是在實際應用中發(fā)現(xiàn)，好多網絡課程在設計上存在著一些不足，如：網絡課程重學習內容呈現(xiàn)，輕學習情境的創(chuàng)設；缺乏學習活動的設計：缺乏相關學習資源的設計等等。網絡課程的良莠不齊已經成為阻礙現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的不

2、可忽視的因素。因此，設計和開發(fā)適于自主學習的網絡課程對于提高現(xiàn)代遠程教育的教學效果有著重要的意義。
　　 本文從理論與實踐相結合的角度探討了如何提高網絡課程的自主化程度，提高學習者的自主學習效率。首先闡述了自主學習的內涵和特點，并結合網絡環(huán)境的特點，分析了網絡環(huán)境下自主學習要素的變化和師生角色的轉變；其次在對網絡課程中影響自主學習的內、外部因素進行分析的基礎上，提出了網絡課程中支持自主學習的設計策略；最后以網絡課程中支持自主學習