思想政治教育目標確立的維度及其內(nèi)容探析.pdf

1、思想政治教育的目標研究是思想政治教育的首要問題，它決定著思想政治教育的任務(wù)、內(nèi)容、方法、形式等等，對整個思想政治教育過程起著指導(dǎo)、調(diào)節(jié)、控制作用。研究不同時期共產(chǎn)黨思想政治教育的目標無論是對于豐富完善思想政治教育學(xué)學(xué)科理論體系，還是加強和改進當前思想政治教育工作，有效開展思想政治教育實踐活動都具有理論和現(xiàn)實意義。本文在吸收借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，立足于改革開放以來思想政治教育的發(fā)展變化、繼承和創(chuàng)新，著眼于思想政治教育特點、規(guī)律的探索，

2、力圖運用馬克思主義立場、觀點、方法，對不同時期思想政治教育目標的確立進行分析歸納，概括成一個完整意義的目標體系,既體現(xiàn)思想政治教育的特點和內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，又體現(xiàn)與時俱進的時代內(nèi)容和理論特色，為充分認識新時期思想政治教育的目標提供借鑒。本文的結(jié)構(gòu)框架主要由以下五個部分組成。引言部分對論文的選題依據(jù)、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法等問題作了分析。第一章整體分析了思想政治教育目標確立的維度理論認識問題。從維度、目的與目標概念入手，對一

3、些基本概念，如思想政治教育目標確立的依據(jù)，思想政治教育的目標系統(tǒng)和類型進行分析、論證，達到對思想政治教育目標確立的維度有一個基礎(chǔ)性的理論認識。第二章集中梳理了建國前與建國后我黨對思想政治教育目標的確立與探索。分別就革命戰(zhàn)爭時期和和平建設(shè)時期我黨確立的思想政治教育目標進行了系統(tǒng)的考察。第三章系統(tǒng)闡述了第二代、第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對思想政治教育目標的重新確立與發(fā)展。鄧小平首先提出“四有”新人目標模式，并對其進行完整闡述。江澤民在此基礎(chǔ)上，對“