學(xué)?？蒲泄芾碇贫葎?chuàng)新研究——基于長(zhǎng)春市寬城區(qū)的調(diào)查與思考.pdf

1、目前，“教育科研”對(duì)于大多數(shù)學(xué)校的教師和管理者來(lái)說(shuō)，已不再是一個(gè)陌生的詞匯。許多學(xué)校的科研活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，各級(jí)教育行政部門(mén)也出臺(tái)各種指標(biāo)來(lái)評(píng)定教師的科研成果。然而，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和資源，科研的效果卻沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)，甚至淪為了學(xué)校爭(zhēng)面子、教師評(píng)職稱的工具。
　　 本研究旨在通過(guò)理論研究和實(shí)踐調(diào)查，了解長(zhǎng)春市寬城區(qū)學(xué)校教育科研及其管理的現(xiàn)狀，分析其中的問(wèn)題及其制度根源，對(duì)學(xué)校的教育科研管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，重構(gòu)學(xué)校的教育科

2、研管理制度。在研究過(guò)程中，采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，對(duì)寬城區(qū)9所學(xué)校的教育科研、教育科研管理及其現(xiàn)有科研管理制度的情況做了調(diào)查。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)寬城區(qū)學(xué)校教育科研及其管理存在一些不和諧因子，比如：教育科研與其他工作的時(shí)間沖突，教師選題存在一定的困難，科研培訓(xùn)的實(shí)效性不強(qiáng)，科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不合理，教育科研成果推廣不力。造成上述問(wèn)題的原因是多方面的，本文著重揭示了問(wèn)題產(chǎn)生的制度根源：教育科研管理制度存在事務(wù)主義傾向，教育科研管理制度忽視教師的實(shí)際需要