南非高等教育領(lǐng)域族群公平問題研究.pdf

1、南非高等教育的教學(xué)和科研成就在當(dāng)今世界范圍占有重要地位,很多領(lǐng)域都處于領(lǐng)先水平,有多所世界級的名校,吸引了包括中國學(xué)生在內(nèi)的大批外國留學(xué)生前往求學(xué)。自中南兩國1998年建交以來,我國不少學(xué)者也開始研究和探討南非高等教育發(fā)展的借鑒意義。然而,南非高等教育獲得今天的成就,尤其是科研實力雄厚的世界名校取得的輝煌,在其發(fā)展過程中,種族歧視和種族隔離制度起到了巨大的推動作用。這種推動力盡管在一定范圍內(nèi)提高了南非高等教育的發(fā)展水平,但是卻帶來整個國

2、家高等教育領(lǐng)域嚴(yán)重的種族不平等現(xiàn)象,高等教育領(lǐng)域弱勢族群處境不利成為當(dāng)今南非高等教育全面發(fā)展和民主改革的主要障礙。
　　外來的歐洲白人移民及其后裔盡管在南非總?cè)丝谥兄徽嘉宸种蛔笥?但是利用他們手中先進的科學(xué)文化技術(shù)和強大的軍事力量通過戰(zhàn)爭成為南非的統(tǒng)治階級。白人統(tǒng)治階級出臺政策和法律長期對廣大黑人和混血人以及其他亞洲移民及其后裔實施著種族歧視和種族隔離的統(tǒng)治,剝奪了他們在經(jīng)濟、政治、文化、教育、醫(yī)療和公共生活領(lǐng)域的平等權(quán)利。

3、r>　　從南非高等教育建立之初,這個國家的黑人就被剝奪了接受高等教育的權(quán)利。然而,對于不公正的待遇,黑人族群從沒有放棄反抗和斗爭。在斗爭中,白人政府作出了妥協(xié)和讓步,黑人和其他種族群體在教育領(lǐng)域的不利地位得到一定程度的改善,逐步得到了辦學(xué)和就讀的權(quán)利。然而,這些權(quán)利的獲得是白人統(tǒng)治者不得不作出妥協(xié)結(jié)果,統(tǒng)治階級為了保障自身族群在南非各領(lǐng)域的優(yōu)勢地位,在給這些弱勢群體發(fā)展高等教育機會的同時也采取各種措施來限制這些族群的發(fā)展。尤其在舊共和國

4、時期,白人的高校在種族隔離制度下得到政府的大力支持,教育管理、教學(xué)和科研水平進入世界領(lǐng)先行列;而黑人族群接受高等教育的機會卻很稀少、學(xué)業(yè)發(fā)展受限,黑人高校教學(xué)質(zhì)量低下、科研力量薄弱。
　　1994年民主南非的建立打破了幾百年來的殖民統(tǒng)治,使高等教育的發(fā)展進入一個嶄新的階段。新政府采取了一系列積極的措施,制定多項促進計劃和法令來根除高等教育領(lǐng)域長期以來畸形發(fā)展的狀態(tài),從法律和政策上實現(xiàn)了高等教育族群公平的理想。然而,長期的種族主義統(tǒng)