我國高等教育大眾化進程中的教育公平問題.pdf

1、公平一直是人類追求的一個目標.教育公平作為公平概念的延伸和擴展,是文明社會孜孜以求的理想.擴大教育尤其是高等教育規(guī)模被認為是實現(xiàn)社會公平和教育公平雙層目標的有效手段.一方面,高等教育規(guī)模的擴張為更多的人提供了接受高等教育的機會,是擴大教育公平的必然要求;另一方面,隨著高等教育受教育者數(shù)量的增長,教育在延續(xù)社會生命、促進個人心靈與道德發(fā)展的等方面的功能得到張揚.然而,教育的公平問題并未隨著高等教育規(guī)模的擴大而得到根本性的解決,高等教育大眾

2、化并不能自動地帶來教育的公平狀態(tài).該文以中國高等教育大眾化過程為背景,對受教育者即學生在整個高等教育運行中的公平狀態(tài)進行了考察,并提出了解決教育不公平的對策.全文分為五個部分:第一部分:引言.該部分主要介紹該項研究的意義、該領(lǐng)域的研究狀態(tài)及該項研究的基礎(chǔ)、理論基點和研究的基本思路.第二部分:教育公平和高等教育大眾化.該部分主要對公平、教育公平、高等教育公平、高等教育大眾化及其相關(guān)概念進行了界定.并介紹了中國政府在教育大眾化方面所做的努力

3、,概括性了中國高等教育大眾化的特征.第三部分:中國高等教育大眾化進程中教育公平之考察.這一部分是論文的主要部分.論文以中國高等教育大眾化進程為背景,以整個高等教育運行過程為邏輯順序,對學生在整個高等教育運行中的教育機會的公平性進行了考察.即從入學機會進行考察、從受教育過程進行考察、從教育結(jié)果進行考察.發(fā)現(xiàn)高等教育過程有諸多教育不公平現(xiàn)象.第四部分:解決教育不公、推進高等教育大眾化之方策.該部分從兩個大方面、十個小方面提出解決高等教育不公