高中英語跨文化教學(xué)研究——以人教版2003年版高一英語教材為例.pdf

1、交際被看作是文化特征的一種形式。在今天全球化環(huán)境中，個(gè)人的成功需要高水平的跨文化交際能力和效率．跨文化交際訓(xùn)練的目標(biāo)是提高人們有效地和不同文化背景的人們交往，建立并維持友好關(guān)系的能力．在實(shí)施的新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，文化意識(shí)，文化理解和跨文化交際能力已經(jīng)作為英語基礎(chǔ)教育的目標(biāo)首次被寫進(jìn)大綱。高中英語教師面臨著探索適合具體教學(xué)語境的文化教學(xué)途徑以確保新課標(biāo)的順利實(shí)施。 本文通過對(duì)普通高中英語教師的調(diào)查和分析新教材的特點(diǎn)，了解目前教

2、師的文化觀，文化教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀、途徑和難處，分析高中英語跨文化交際教學(xué)中存在的問題及其原因，探討解決的對(duì)策。調(diào)查和分析顯示，由于高中英語新教材中包含了更多的文化元素，因此對(duì)教師在英語中的跨文化教學(xué)提出了更高的要求。本文采用抽樣問卷調(diào)查的形式，隨機(jī)調(diào)查了老師對(duì)高中英語新教材的看法，對(duì)文化教學(xué)的態(tài)度，目的和途徑的認(rèn)識(shí)：教師在文化教學(xué)中的作用：教師在課堂教學(xué)中對(duì)身體語言及教材中文學(xué)作品如戲劇的處理．通過調(diào)查可以看出高中英語教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了高中

3、英語新教材的文化性，也一致認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)的重要性。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師仍采用以知識(shí)為基礎(chǔ)的外加型文化教學(xué)模式。至于身體語言對(duì)交際的影響，老師教得甚少：對(duì)于新教材中文學(xué)作品如戲劇的處理也僅停留在信息的層面上。通過調(diào)查本文認(rèn)為在目前高中英語文化教學(xué)中跨文化交際教學(xué)并沒有得到應(yīng)有的重視。英語新教材和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的關(guān)于文化教學(xué)的要求對(duì)大多數(shù)的英語教師而言是新的挑戰(zhàn)。因此教師首先對(duì)他所要達(dá)成的目標(biāo)要有正確的認(rèn)識(shí)，并從綜合的，