高中英語教材文化內(nèi)容對(duì)比研究.pdf

1、本論文采取定性和定量研究相結(jié)合的方法對(duì)高中英語教材文化內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比研究。研究意在說明:1)文化因素是否分布在不同的英語教材中?2)怎樣評(píng)價(jià)這些文化內(nèi)容?
　　研究主要包括兩部分,教材內(nèi)容分析和教材使用情況問卷調(diào)查:
　　內(nèi)容分析部分包括三個(gè)版本的12本教材,每個(gè)版本4冊(cè)書。選取教材中的課文和一些其他部分進(jìn)行提取分析。以《外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》(Standards for Foreign Language Learning:Prepa

2、ring for the 21st Century)中對(duì)文化的定義為主要依據(jù),這些內(nèi)容被分為觀點(diǎn)(perspectives),實(shí)踐(practices),產(chǎn)品(products),人物(persons)和跨文化比較(cross-cultural comparison)。然后根據(jù)前四種因素的來源將其分為三個(gè)地區(qū):英語為母語的國家(English speaking countries),本國(native country),和非英語母語國家

3、(non-English speaking countries)。
　　第二部分是問卷,共三版。每版問卷中包括各個(gè)樣本中的前兩冊(cè)書。問卷主要由以下部分組成:冊(cè),單元,主題,喜歡程度,喜歡原因和不喜歡的原因。問卷的最后包含一個(gè)開放性問題。問卷以郵寄的方式發(fā)放到三個(gè)使用相應(yīng)教材的班級(jí)。
　　通過教材分析發(fā)現(xiàn),文化內(nèi)容和各地區(qū)文化的分布在各個(gè)樣本中的分布是不平衡的。關(guān)于文化產(chǎn)品的內(nèi)容在內(nèi)容總數(shù)中占到接近五成,而文化觀點(diǎn)和跨文化比較

4、方面的內(nèi)容則相對(duì)缺乏。值得高興的是,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,三種樣本都開始有意地為學(xué)生提供跨文化比較的機(jī)會(huì)。三種樣本中呈現(xiàn)的文化地區(qū)分布同樣應(yīng)加以改善。英語為母語國家文化內(nèi)容比重大于本土文化或是其他地區(qū)文化所占比重。考慮到我國的英語教學(xué)情況,教材中所包含的文化內(nèi)容不應(yīng)過多關(guān)注目標(biāo)文化,增加除目標(biāo)文化之外的其它地區(qū)文化內(nèi)容是非常必要的。
　　文化是英語教學(xué)中不可或缺的重要因素,本研究發(fā)現(xiàn)英語教材中的文化內(nèi)容的某些方面可以更加合理和適當(dāng)