國(guó)內(nèi)十年焦慮與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系研究的元分析.pdf

1、元分析（meta—analysis）最早由Glass等于1976年提出，實(shí)際上是一種文獻(xiàn)綜述的方法，被稱作是“對(duì)分析的分析”。它的特點(diǎn)在于它能使用一定的統(tǒng)計(jì)技術(shù)綜合某一課題的大量（定量）分析結(jié)果，并用一綜合指標(biāo)“效應(yīng)值（effect size）”給出定量的結(jié)論。 焦慮與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究是近年國(guó)內(nèi)教育與心理學(xué)界研究的熱點(diǎn)話題之一。1997年至2006年的文獻(xiàn)檢索證明此題項(xiàng)的研究報(bào)告很多，但結(jié)果間有較大差距，效應(yīng)值最大的為0．

2、18，最小的為—0．68，造成結(jié)論正負(fù)相悖、莫衷一是。 本研究應(yīng)用元分析對(duì)近十年國(guó)內(nèi)探查焦慮與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的24項(xiàng)研究、99個(gè)效應(yīng)值進(jìn)行再研究，得到了焦慮與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的真實(shí)估計(jì)值即兩者關(guān)系的總效應(yīng)值r=—0．21149，p=0．00000?？傂?yīng)值95％的置信區(qū)間為[—0．221480，—0．201446]。本研究結(jié)果支持焦慮與學(xué)業(yè)成績(jī)呈負(fù)相關(guān)的普遍觀點(diǎn)。 元分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)該題項(xiàng)現(xiàn)有研究結(jié)果總體異質(zhì)，為尋找原因進(jìn)

3、行了6次中介變量探查，檢驗(yàn)出了2個(gè)有意義的中介變量：即量具類型和效應(yīng)量來(lái)源，即認(rèn)為原研究中使用量具類型的不同和效應(yīng)量來(lái)源的不同是造成研究異質(zhì)的重要原因。因此建議，日后在做焦慮與成績(jī)相關(guān)的元分析時(shí)要注意剔除量具類型和效應(yīng)量來(lái)源對(duì)效應(yīng)量的影響。還有四個(gè)變量即年級(jí)水平、文章類型、發(fā)表時(shí)間和考察科目被檢測(cè)為該題項(xiàng)研究的非中介變量。 本研究認(rèn)為日后深化對(duì)該課題的研究可以從兩個(gè)方面入手。 第一，進(jìn)一步地細(xì)分有關(guān)焦慮與成績(jī)關(guān)系的研究，