普高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文普高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究姓名：鄒曉巖申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：鄒曉燕20010701普高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究行其事，即個(gè)體的自律性。正如科恩所言：“自主有兩個(gè)尺度。第一個(gè)尺度描述個(gè)體的客觀狀況、生活環(huán)境，是指對(duì)于步k部強(qiáng)迫和外部控制的獨(dú)立、自由、自決和自主支配生活的權(quán)利與可能。第二個(gè)尺度是指對(duì)主觀現(xiàn)實(shí)而言，是指能夠合理地利用自己的選擇權(quán)利，有明確目標(biāo)，堅(jiān)韌不拔和有進(jìn)

2、取心。自主的入能夠認(rèn)識(shí)并且善于確定自己的目標(biāo)，不僅能夠成功地控制外部環(huán)境，而且能夠控制自己的沖動(dòng)。，，【4】學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性，首先表現(xiàn)在他具有獨(dú)立的主體意識(shí)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自覺積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下獨(dú)立地感知教材、學(xué)習(xí)教材，深入地理解教材，把書本上的科學(xué)知識(shí)變成自己的精神財(cái)富，并能夠運(yùn)用于實(shí)踐；其次，學(xué)生還能夠把自己看作是教育對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，充分發(fā)揮自身的潛力，并利用內(nèi)外兩方面的

3、積極因素，主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和接受教育影響，積極向老師質(zhì)疑、請(qǐng)教、要求答疑，相互研討，以達(dá)到自己所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。著名的羅馬俱樂部在其一份研究報(bào)告《學(xué)無上境》中，將學(xué)習(xí)分為維持性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。這兩種不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)體重復(fù)的主體性和創(chuàng)造的主體性的形成具有不同的意義。所謂維持性學(xué)習(xí)就是：通過學(xué)習(xí)去獲得原先已經(jīng)確立的觀點(diǎn)、方法和原則，以對(duì)付己知的或重復(fù)發(fā)生的情況。這種學(xué)習(xí)目的在于維持現(xiàn)有體制或已經(jīng)建立的生活方式，它是我們的社會(huì)和個(gè)人所

4、采取的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，是每個(gè)社會(huì)正常運(yùn)作和保持穩(wěn)定所必不可少的。所謂創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指的是一種可以帶來變化、更新、重建和重新系統(tǒng)地闡述問題的學(xué)習(xí)，其功能在于通過積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)提高一個(gè)人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新挑戰(zhàn)的能力，以迎接處理好社會(huì)日新月異的變化。這種學(xué)習(xí)的主要目的之一就是要實(shí)現(xiàn)自主性。作為個(gè)人學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，自主就是去獲得這樣一種能力即就個(gè)人的獨(dú)立和自由的行動(dòng)，作出必要的判斷和決定。為了獲得自主性，在教育方面就要充分發(fā)展學(xué)生批判性判

5、斷的意識(shí)，而這正是上述兩種學(xué)習(xí)的重要區(qū)別，在學(xué)校教育過程，欲培育學(xué)生的主體性素質(zhì)，特別是創(chuàng)造的主體性素質(zhì)，必須讓學(xué)生的創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)一，方式。自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征表現(xiàn)為預(yù)期性和參與性。預(yù)期性是思維態(tài)勢(shì)超前的表現(xiàn)，是積極直面人生，認(rèn)真識(shí)別生存背景可能發(fā)生的各種變化。因此，在基礎(chǔ)教育中預(yù)期的教育和和教學(xué)在于能引導(dǎo)學(xué)生面向未來而學(xué)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為如下幾方面：(一)能有目的地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)意識(shí)，對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及其社

6、會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。(二)能有選擇地學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)習(xí)的要求有效地選擇自己的內(nèi)容，在大量信息面前，具有捕捉信息，敏銳感受和理解的能力，并能根據(jù)自己的需要進(jìn)行分類整理。(三)能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)不滿足獲得現(xiàn)成的答案或結(jié)果，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開獨(dú)立思考、進(jìn)行多向思維，能從多種角度去認(rèn)識(shí)同一事物，并善于把它們綜合為整體認(rèn)識(shí)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容去適應(yīng)新的情況，探索新的問題，使自己的視野不斷拓寬。(四)能在學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我調(diào)整