高校大學(xué)生自我同一性問題研究.pdf

1、大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀的形成與確立期，這一階段是他們探索自我和確立自我的重要時(shí)期。很多心理學(xué)家認(rèn)為，青春期自我同一性發(fā)展課題的失敗，可能預(yù)示著日后發(fā)展中的各種心理問題?！　”疚挠冒咐芯康姆椒?，說明社會(huì)上一些大學(xué)生畢業(yè)后難以就業(yè)的原因是他們產(chǎn)生了自我同一性擴(kuò)散及這種同一性擴(kuò)散對(duì)大學(xué)生、社會(huì)產(chǎn)生的危害。本文還通過闡述影響自我同一性確立的主要因素及探討自我同一性確立失敗的原因，指出積極的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程及開展心理健康教

2、育是培育大學(xué)生自我同一性的有效途徑?！　〈髮W(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)是塑造健康的人格，建立完善的自我意識(shí)以及維護(hù)心理健康。本篇論文通過對(duì)自我同一性與自我意識(shí)，人格及心理健康關(guān)系的闡述，證明了心理健康教育是建立自我同一性的最有效途徑，創(chuàng)造性的指出，心理健康教育的核心目標(biāo)是建立自我同一性?！　∵@篇論文解決了大學(xué)生心理健康教育的突破口，使心理健康教育有了一個(gè)明確的任務(wù)和目標(biāo)，具有很強(qiáng)的可操作性，因此具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。但是對(duì)于大學(xué)生自我同