已閱讀1頁(yè)，還剩44頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 遠(yuǎn)程教育是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展而形成的一種新型教育方式。但是，目前遠(yuǎn)程教育尤其是電大開(kāi)放教育中傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)需求，其面臨的問(wèn)題制約著遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的提高，更影響著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，要解決這一問(wèn)題就要探索出一種以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的新型教學(xué)模式。本文主要分析了我國(guó)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，闡述了新型教學(xué)模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)(系統(tǒng)理論、傳播理論與學(xué)習(xí)理論)，并提出了在實(shí)踐中摸索出的新型教學(xué)模式，即“”
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 北京電大開(kāi)放教育
- 北京電大開(kāi)放教育
- 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)模式的探索與實(shí)踐.pdf
- 縣級(jí)電大開(kāi)放教育教學(xué)模式研究與實(shí)現(xiàn).pdf
- 邯鄲電大開(kāi)放教育各專業(yè)
- 江西電大開(kāi)放教育小學(xué)教育本科教學(xué)計(jì)劃
- 電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)交互研究.pdf
- 電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)輔導(dǎo)研究與實(shí)踐.pdf
- 廈門電大開(kāi)放教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃
- 四川電大開(kāi)放教育本科
- 安徽電大開(kāi)放教育學(xué)院
- 淺談電大開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)
- 關(guān)于電大開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量的研究與探討
- 眉山電大開(kāi)放教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育運(yùn)營(yíng)模式探究——以南通電大為例.pdf
- 電大開(kāi)放教育教學(xué)資源建設(shè)的研究——以成都電大為例.pdf
- 電大開(kāi)放教育考試工作總結(jié)
- 中央電大開(kāi)放教育---判斷題
- 江西電大開(kāi)放教育英語(yǔ)教育方向本科教學(xué)計(jì)劃
- 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)管理問(wèn)題的研究——以兵團(tuán)電大為例
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論