上海市二期課改小學(xué)語文教科書（試驗本）研究.pdf

1、教材是教學(xué)大綱的體現(xiàn)，是教學(xué)活動的憑借，對實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有舉足輕重的影響。小學(xué)語文作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，提高全民族的素質(zhì)，具有重要意義。語文又是一門工具學(xué)科，對學(xué)好其他課程、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也具有重要意義。 過去的語文教材，稱為“教本”，教材編寫者的著眼點是利于教師的“教”，而不怎么考慮利于學(xué)生的“學(xué)”?，F(xiàn)今的十幾套教材則不然，教材既是“教本”，又是“學(xué)本”，而且

2、更主要是“學(xué)本”，教材編寫者的著眼點當(dāng)然不只是利于教師的“教”，而是更要利于學(xué)生自學(xué)。上海市二期課改小學(xué)語文教科書(試驗本)已于2001年9月開始在全市150多所課改基地學(xué)校進行試驗。 筆者在吸收和借鑒目前小學(xué)語文教科書編寫理論和實踐的基礎(chǔ)上，通過對上海市二期課改新教科書內(nèi)容元素和編寫體系的分析研究，力圖客觀地總結(jié)上海教科書編寫的經(jīng)驗，’提煉和概括上海教科書的特點，并指出其不足，為今后教科書的修改提出實際可行的意見與建議。

3、 第一章從縱向的角度對我國的教科書編寫理論的發(fā)展進行了梳理，從中可看出小學(xué)語文教科書編寫的歷史軌跡，引發(fā)了筆者的思考。 第二章從橫向的角度對國外教科書的編寫理念，并詳細分析了我國的小學(xué)語文教科書從西周開始到目前使用的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的小學(xué)語文教材，其內(nèi)容和形式的發(fā)展大體經(jīng)歷了的四個階段，找到了上海市二期課改小學(xué)語文教科書(試驗本)編制的指導(dǎo)思想和原則。 第三章具體闡述了上海市二期課改小學(xué)語文教科書(試驗本)的編寫理念，