高中語文教材人教版試驗本和上海市S版的比較研究.pdf

1、華東師范大學(xué)2004屆同等學(xué)力串請碩士學(xué)位論文中文摘要長期以來，由于眾所周知的原因，我國的語文教師都把教材視為“圣經(jīng)”，不敢越雷池一步，因此很少有入對教材進(jìn)行專門系統(tǒng)的研究。而把兩套同類型的教材放在一起進(jìn)行比較研究的更是少見。和(普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗))的頒布和實施，使語文教師的角色發(fā)生了根本性的變化：語文教師不僅是教材的理解者和執(zhí)行者，更是教材的研究者和建設(shè)者。高中語文教材人教版試驗本和上海市S版是我國20世紀(jì)90年代教材改革的

2、新生兒。它們都以鮮明的特色確立了自己在語文教材發(fā)展史上的地位。本文試圖以一個一線教師的視界，通過對這兩套教材的比較研究，從理論和實踐兩個方面總結(jié)其經(jīng)驗，揭示其特色，指出其不足，并在此基礎(chǔ)上對語文教材改革中長期存在或即將面臨的一些問題進(jìn)行深入細(xì)致的探討，以便能夠幫助使用這兩套教材的語文教師更好地了解和把握教材的編寫意圖、樹立新的教材觀，也幫助這兩套教材的編寫者進(jìn)一步提高教材的編寫質(zhì)量，同時為正在進(jìn)行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和上海市第二期課

3、程教材改革中的高中語文教材建設(shè)作些初步探索。全文由九個部分組成。引言部分：闡述了本文研究的緣起、意義和方法；第一章：對語文教材的概念、本篇論文的研究對象以及選取的理由作了簡要的介紹和說明；第二章：對兩套教材產(chǎn)生的背景作了詳細(xì)的交待；第三章：從學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和要求等四個方面對進(jìn)行簡要的比較；第四章：從教材編寫的指導(dǎo)思想、編寫體系、教材內(nèi)容、教師教學(xué)用書等四個方面對這兩套教材進(jìn)行詳細(xì)的比較；第五章：分另0從四個方面揭