NIRT在公共管理中的應(yīng)用及與CTT和IRT在實例中的比較.pdf

1、在我國公共管理領(lǐng)域中，雖然對測量方法的應(yīng)用歷史悠久，但始終停留在觀察、談話、調(diào)查訪問等類似的定性分析階段。直到近代從西方引進經(jīng)典測驗理論后，有關(guān)的定量化分析方法才逐步開始應(yīng)用。經(jīng)典測驗理論(CTT)指導(dǎo)下的方法簡單明了，方便易行，得到了廣泛應(yīng)用。然而經(jīng)典測驗理論在測驗建構(gòu)時，質(zhì)量方面(效度、精確度、一致性、易解釋性、應(yīng)用方便性)不能同時滿足，一個令人滿意的量表結(jié)構(gòu)意味著找出解決沖突的妥協(xié)方案。項目反應(yīng)理論(IRT)應(yīng)運而生，為這個微妙的

2、過程提供解決問題的框架。 在國外，自60年代以來以項目反應(yīng)理論為代表的新的測量理論經(jīng)過長期發(fā)展，不斷完善，趨于成熟。由于其科學(xué)性和合理性，已經(jīng)在很大程度上趕上甚至超越了經(jīng)典測量理論而得到廣泛應(yīng)用。20世紀(jì)80年代，北京師范大學(xué)張厚粲教授將項目反應(yīng)理論介紹到我國后，引起了國內(nèi)測量學(xué)者的極大關(guān)注，并且得到廣泛的應(yīng)用，尤其是在人才測評、教育與心理測量評價領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。 在IRT理論基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的非參數(shù)項目反應(yīng)理論(