學(xué)校教育缺陷分析.pdf

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師挫宣送指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的

2、管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會

3、公眾提供信息服務(wù)。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：穢簽字日期：加l砂年易月T日導(dǎo)師簽名素嘞狄簽字日期跏辨‘月7日學(xué)校教育缺陷分析教育學(xué)原理專業(yè)研究生：譚耀虎指導(dǎo)教師：鄭富興摘要：教育是承擔(dān)著人類未來和希望的重大事業(yè)，人們對于教育總是寄予厚望，認為教育應(yīng)該一塵不染，緊守自己的一方凈土。然而在教育實踐中，我們總會處處碰壁、時時困惑，不斷地看到教育特別是學(xué)校教育顯露其自身的缺陷。這種缺陷性既在流弊甚多的中國教育中隨處可

4、見，而且就是我們引以為楷模的外國教育也難以避免。這種天生的缺陷性，究其原因，有這樣四點。第一點是源于人類自由意志的難統(tǒng)一。每個人受自身水平、經(jīng)歷、立場等所限，世界觀和人生觀總是千人千樣、難以同一，所以對教育的目的、內(nèi)容、原則、方法等的認識自然也不盡相同，對“什么是好的教育“也答案各異，于是就造就了人們在教育中都按照自己頭腦中認為正確的方式來行動，于是任何一種自認為完善的教育在另一個時間、空間或是人群來看，都是有缺陷的。第二點原因是教育者

5、的有限性與教育的無限性的矛盾。教育者受自身和歷史條件所限制，在感情、理性以及實踐等任何方面來看都是有限的，而教育要面對的卻是無限的生活，可以說教育的對象和內(nèi)容包括了全部的人類的所有的問題，而其中很多東西又是只依靠教育無法解決的，所以即使人類有勇于挑戰(zhàn)和不服輸?shù)木?，我們也永遠不能達到終點。第三點原因是教育的背后充斥著利益與權(quán)力，充滿著欲望與控制。教育是人的產(chǎn)物，而人具有精神與物質(zhì)雙重性，所以在教育誕生之初與誕生之后，就因為人類的高度參與