美國(guó)公民教育評(píng)析及其借鑒意義.pdf

1、學(xué)校代碼：10207分類(lèi)號(hào)：G40059.3學(xué)號(hào)：4718100144密級(jí)：公開(kāi)吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)公民教育評(píng)析及其借鑒意義TheCommentaryReferenceoftheAmericanCivicsEducation學(xué)位等級(jí)：碩士學(xué)位等級(jí)：碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)：思想政治教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)：思想政治教育研究方向：當(dāng)代思想政治教研究方向：當(dāng)代思想政治教育發(fā)展研究育發(fā)展研究姓名：榮琦名：榮琦指導(dǎo)教師：張淑君指導(dǎo)教師：張淑君教授教授碩士學(xué)位類(lèi)

2、型：學(xué)歷碩士碩士學(xué)位類(lèi)型：學(xué)歷碩士授予單位：授予單位：吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)二O一O年四月I中文摘要公民教育從本質(zhì)上而言是為美國(guó)民主社會(huì)培養(yǎng)合格公民的過(guò)程。美國(guó)公民教育歷經(jīng)幾百年的發(fā)展與改革，積累了大量的有益的經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)資本主義社會(huì)的優(yōu)良公民、實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)政黨的政治目標(biāo)、國(guó)家的不斷發(fā)展變革中，展現(xiàn)了其巨大的推動(dòng)力和積極促進(jìn)作用。我的這篇畢業(yè)論文采了一些基本的理論方法，諸如社會(huì)主義教育學(xué)和中國(guó)特色思想政治教育、傳統(tǒng)道德傳承等理論。在研

3、究方法方面，使用了文獻(xiàn)研究法和比較分析等方法進(jìn)行評(píng)述和分析。文章的開(kāi)頭部分主要對(duì)于美國(guó)公民教育研究的原因、意義、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究情況加以說(shuō)明，第一章介紹了美國(guó)教育的含義和發(fā)展歷程，闡述了其廣義和狹義的含義，及美國(guó)學(xué)者對(duì)美國(guó)公民教育的理解。接下來(lái)回顧了美國(guó)公民教育的發(fā)展階段歷程，共分為五個(gè)階段：建國(guó)時(shí)期，同一時(shí)期，擴(kuò)張時(shí)期，起伏時(shí)期，二戰(zhàn)及其后期。第二章闡述了美國(guó)公民教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，首先介紹了美國(guó)公民教育的內(nèi)容，和其所依托的教育方法。

4、其次分析了其未來(lái)發(fā)展方向，美國(guó)公民教育有三大發(fā)展趨勢(shì)：社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值相結(jié)合、公民教育的全球化、加強(qiáng)多樣性教育。通過(guò)前兩張的介紹，繼而得出第三章美國(guó)公民教育成功和其不足的方面，和其原因。美國(guó)的公民教育成功之處有三點(diǎn)：個(gè)人主義價(jià)值觀的確立、公民精神深入人心、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。美國(guó)公民教育存在的問(wèn)題有：極端的個(gè)人主義、公民冷漠的政治態(tài)度、沒(méi)有統(tǒng)一的道德標(biāo)準(zhǔn)、教材。而后分析了成功和不足的原因。第四章得出美國(guó)公民教育的深刻經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)我國(guó)思想政治