美國(guó)青少年的品格教育及其借鑒意義.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)青少年的品格教育及其借鑒意義姓名：胡玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：趙志毅2003.4.1中文摘要／1983年，美國(guó)《國(guó)家在危機(jī)中》報(bào)告書發(fā)表。該報(bào)告書揭露了＼美國(guó)中小學(xué)教育中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，其中“學(xué)生價(jià)值觀混亂”是報(bào)告揭露的四大主要問(wèn)題之一。物資十分富足而青少年的道德觀念和行為每況愈下，引起了美國(guó)社會(huì)的廣泛關(guān)注，品格教育的重要性在美國(guó)重／1／新得到提升，90％的公眾認(rèn)為向青少年傳授核心的價(jià)值觀

2、念十分重要。)本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、歷史法和比較法，依據(jù)大量資料對(duì)美國(guó)文化價(jià)值觀、美國(guó)倫理道德思想和美國(guó)學(xué)校品格教育的發(fā)展進(jìn)行歷史的追溯，就美國(guó)青少年品格教育的現(xiàn)狀進(jìn)行“得”“失”和對(duì)策的分析。中美兩國(guó)由于地理環(huán)境、文化歷史背景、社會(huì)制度和發(fā)展過(guò)程等因素的不同，在青少年品格教育的具體要求和做法上也呈現(xiàn)出巨大的差異。通過(guò)這些差異的對(duì)比，本文力求從美國(guó)對(duì)青少年進(jìn)行品格教育的一些做法中發(fā)現(xiàn)其特色，剔其糟粕，取其精華，尋求借鑒。關(guān)鍵詞：美國(guó)價(jià)值觀