名師培養(yǎng)與名師成長(zhǎng).pdf

1、要教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者。教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生能否得到全面發(fā)展。特別是在課程改革的嶄新背景下，對(duì)教師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，擁有高素質(zhì)的教師群體乃至培養(yǎng)和造就一大批名師，成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的必然要求。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐及對(duì)現(xiàn)今中小學(xué)教師現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，深入探討名師隊(duì)伍培養(yǎng)研究的現(xiàn)狀、名師成長(zhǎng)的內(nèi)涵與要求、意義與功能、前提與基礎(chǔ)、途徑與措施，促進(jìn)名師隊(duì)伍的不斷發(fā)展。 本文分

2、為七個(gè)部分：第一部分是問(wèn)題的提出，簡(jiǎn)單介紹名師培養(yǎng)與成長(zhǎng)的緣起及重要性。第二部分介紹名師培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀。第三部分指出名師培養(yǎng)和名師成長(zhǎng)的內(nèi)涵和基本要素，明確要成為名師必備的要求。第四部分明確名師培養(yǎng)和名師成長(zhǎng)的意義，從思想上認(rèn)識(shí)到造就一大批名師的必要性和重要性，增強(qiáng)每一位教師的責(zé)任感和使命感。第五部分從新課程對(duì)名師成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)的角度，論證教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與名師培養(yǎng)的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是名師成長(zhǎng)的前提，教師只有首先通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，