完善中國環(huán)境教育立法的思考.pdf

1、在應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的各種途徑中，環(huán)境教育能起到根本性和基礎(chǔ)性的作用，正所謂“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。行政手段和法律手段的運(yùn)用需以人們知曉此類手段的存在為前提，才能有利于這些手段的運(yùn)用和實(shí)施，經(jīng)濟(jì)和技術(shù)手段的使用也以知曉相關(guān)技術(shù)為前提，而環(huán)境教育能有效地提高人們的環(huán)境意識(shí)，幫助人們掌握應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的技術(shù)和手段，也能使人們知道怎樣運(yùn)用法律和行政手段保護(hù)環(huán)境。環(huán)境教育的開展離不開法律的保障，環(huán)境教育立法不僅是實(shí)施環(huán)境教育的法律依據(jù)，也是維護(hù)環(huán)境教育

2、主體權(quán)益的法律武器，同時(shí)還是促進(jìn)環(huán)境教育國際交流與合作的重要手段。 自從國際社會(huì)第一次提出環(huán)境教育的概念以來，世界上很多國家都在積極地開展環(huán)境教育，并相繼開始了環(huán)境教育的立法實(shí)踐。美國率先制定了世界上第一部專門的環(huán)境教育法，日本在環(huán)境教育立法方面取得的成就也是有目共睹的。其他國家如俄羅斯、印度、烏干達(dá)等也在環(huán)境教育立法的某些方面有突出的成就，值得我國借鑒。 相比之下，我國目前的環(huán)境教育立法實(shí)踐還處于初級(jí)階段，我國環(huán)境教育