農(nóng)村地區(qū)多媒體輔助英語教學(xué)的現(xiàn)狀和對策——以嵩縣兩所初中為例.pdf

1、在英語課堂教學(xué)中多媒體的使用已經(jīng)是一種趨勢。特別是在初中課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高課堂效率。本文以貧困縣嵩縣地區(qū)的兩所農(nóng)村初中為研究對象，研究多媒體輔助英語教學(xué)在農(nóng)村地區(qū)開展的現(xiàn)狀，為農(nóng)村地區(qū)開展多媒體輔助英語教學(xué)提供借鑒。
　　本研究以問卷調(diào)查法，訪談法為主要方法，通過對教學(xué)單位多媒體的配置和利用情況進(jìn)行調(diào)查了解，旨在回答以下兩個(gè)問題：（1）多媒體輔助英語教學(xué)

2、在農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)中有什么優(yōu)勢和劣勢？（2）農(nóng)村地區(qū)英語教師的多媒體知識和技能如何？
　　針對以上兩個(gè)問題，筆者對所在農(nóng)村地區(qū)兩所初中的多媒體配置情況、教師的多媒體技能水平以及多媒體在英語教學(xué)中優(yōu)勢和弊端進(jìn)行調(diào)查，得出以下結(jié)論：第一，多媒體教學(xué)設(shè)施基本滿足教學(xué)需求。第二，教師的多媒體操作技能普遍不高。第三，師生對多媒體的輔助性認(rèn)識有誤。第四，多媒體教學(xué)取得部分效果，但缺乏系統(tǒng)調(diào)控和全盤規(guī)劃。最后，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究，