交際外語教學在中國農村地區(qū)的應用——淮安三所中學英語教學現狀調查.pdf

1、本研究的主要目的是調查交際外語教學在江蘇省淮安市農村中學英語教學中應用情況的現狀，并且希望借助此項調查，以小見大，了解一下在中國農村地區(qū)大部分中學里交際外語教學的使用情況。本研究的調查對象涉及淮安三所農村中學的150名初二學生以及18名英語教師。這三所中學分別是南陳集中學、和平中學以及朱橋中學。開展調查研究的時間是2010年3月至5月。
　　 借助調查問卷和訪談，尤其是課堂觀察，作者發(fā)現在淮安農村中學英語教學中大部分教師已經使用

2、交際外語教學，并且，交際外語教學的使用也取得了一些進步。在他們的英語課上，學生經常是課堂的中心。教師盡可能提供給學生更多與別人自由交流的機會。與以前相比，學生能參與的課堂活動明顯增多，課堂活動的類型也更加豐富多彩。由于交際外語教學的使用，學生的交際能力明顯提高。這種情況的出現主要歸因于以下四方面的因素:(1)新的中學英語教學大綱的頒布;(2)新的中學英語教材的使用;(3)教師培訓的發(fā)展;(4)評估體系發(fā)生了一些變化。
　　 雖然

3、一些農村中學英語教學使用了交際外語教學并且取得了較好的教學效果，但是在使用的過程中仍然存在一些問題，這些問題不僅僅只存在于淮安地區(qū)，可能在其他地區(qū)的農村中學里也存在類似的問題，比如合格英語教師的缺乏、傳統外語教學方法帶來的影響、大班授課、對交際外語教學的若干誤解、應試教育的影響以及缺乏更好的教學設施。
　　 在論文的結束部分，作者提出了一些建議，旨在幫助改善今后我們農村中學的英語教學和學習。這些建議包括進一步促進教師發(fā)展、把交際