支架式方法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、摘要“支架”理論自問世以來，受到語言學(xué)界的極大關(guān)注，它不但具有重大的理論價值，而且在外語教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用價值，本文嘗試將“支架”方法應(yīng)用到高中英語寫作教學(xué)中。首先選定兩個高中班級作為實(shí)驗(yàn)班級和對照班級。通過實(shí)驗(yàn)前測試和問卷調(diào)查，分析得到這兩個班級在英語寫作方面的情況基本一致。接下來，設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究步驟和內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施支架式教學(xué)方法進(jìn)行英語寫作教學(xué)，而在對照班實(shí)施傳統(tǒng)的教學(xué)方法。然后，通過測試分析和調(diào)查問卷兩種方式對實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評估

2、。利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對實(shí)驗(yàn)班以及對照班分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后測試縱向?qū)Ρ确治龊蜋M向?qū)Ρ确治?。同時統(tǒng)計問卷進(jìn)行綜合分析，使本次研究分析更全面。最后，綜合分析支架式教學(xué)方法在高中英語寫作中應(yīng)用是否有效。在這次研究過程中，相比于傳統(tǒng)教學(xué)，支架式教學(xué)方法應(yīng)用在高中英語寫作教學(xué)中，對整體均分的提高有一定優(yōu)勢，能有效提高最低分水平，使高分檔的人數(shù)在增加。實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前均分1 4 ．4 1 分提高到1 6 ．5 0 分，提高了2 分左右。對照班實(shí)驗(yàn)前均分1 4

3、．4 8 分提高到1 5 ．4 5 分，提高了1 分左右。相比較實(shí)驗(yàn)班，對照班提升幅度較小。在高分檔2 1 ．2 5 分，實(shí)驗(yàn)班的均分比對照班高6 ．2 5 ％，在第四檔1 6 ．2 0 分，實(shí)驗(yàn)班比對照班高1 0 ．5 6 ％，實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)勢比較明顯。支架式方法能給學(xué)生提供積極的英語寫作態(tài)度，能較有效地調(diào)動學(xué)生的英語寫作熱情，增強(qiáng)學(xué)生對英語寫作的認(rèn)識水平。但在“英語寫作語法”、“對待老師的打分和評語的態(tài)度”和“寫作訓(xùn)練的意愿”這三個方面

4、，沒有明顯的優(yōu)勢?？傮w而言，在本次研究中支架式教學(xué)方法應(yīng)用在高中英語寫作教學(xué)中是較有效的。【關(guān)鍵詞】 支架式方法高中英語寫作教學(xué)應(yīng)用w r i t i n g ，a n de f f e c t i v e l ym o t i v a t e st h e i re n t h u s i a s mi n E n g l i s hw r i t i n ga n d e n h a n c e st h e i ra w a r

5、e n e s s o fE n g l i s h w r i t i n g ．T h ee x p e r i m e n ti n d i c a t e st h a t i t h a sn oo b v i o u sa d v a n t a g e si n t h ef o l l o w i n gt h r e ea s p e c t s ：E n g l i s hg r a m m a r , a t t

6、i t u d e st o w a r d sm a r k sa n d c o m m e n t s ，a n dd e s i r e f o rw r i t i n gt r a i n i n g ．O nt h ew h o l e ，t h ea p p l i c a t i o no ft h eS c a f f o l d i n gM e t h o d h a s p r o v e d e f f e

7、c t i v e i nh i ．g hs c h o o l E n g l i s h w r i t i n g t e a c h i n g ．K e yw o r d s ：t h eS c a f f o l d i n gM e t h o d ，H i g hS c h o o l E n g l i s h ，T e a c h i n go f E n g l i s hW r i t i n g ，A p p