任務(wù)型教學(xué)方法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著英語課程的改革，任務(wù)型教學(xué)在英語教學(xué)中承擔(dān)了重要的角色。在新頒布的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和新的高考評分標(biāo)準(zhǔn)中，這種趨勢在新的寫作目標(biāo)趨使下顯得越加明顯。此外，2002年新版中學(xué)英語課程從五個層面定義了寫作能力。這就意味著對學(xué)生提出了更高的要求。然而，作為外語學(xué)習(xí)四項基本技能之一的寫作，長期以來，在語言教學(xué)中一直是個被忽視的領(lǐng)域?，F(xiàn)在在中國，尤其是在大多數(shù)的普通中學(xué)里，學(xué)生和老師在寫作中碰到的一些典型的問題和困難突顯出來。越來越多的老師已經(jīng)

2、意識到寫作在英語語言教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的英語寫作教學(xué)法收效不明顯。因此，本論文將研究在英語寫作教學(xué)中引入任務(wù)型寫作教學(xué)方法，以有效提高學(xué)生寫作能力。
　　任務(wù)型教學(xué)法更側(cè)重以學(xué)生為重點。這一方法接近學(xué)生的現(xiàn)實生活，能吸引學(xué)生的注意力，喚起他們在各項活動中積極參與的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)建議體驗式實踐、參與、合作和交流，因此，在寫作過程中應(yīng)該嘗試一些相應(yīng)的方法。
　　任務(wù)型寫作實驗在巴彥淖爾市第一中學(xué)進(jìn)行，被試為高一年級的三班和四