高中生作文心理動力研究.pdf

1、寫作能力的形成和發(fā)展，與人的寫作心理能力和某些心理質(zhì)量是密切相關(guān)的。因?yàn)閷懽骰顒颖旧?，是種種極為復(fù)雜的心理能力與心理質(zhì)量的綜合集中的表現(xiàn)。如果在寫作教學(xué)中忽略了對寫作心理的關(guān)注，學(xué)生長期處于一種被動寫作的狀態(tài)，寫作水平就難以獲得長足的進(jìn)步。近二十年來，我國的教育工作者開始關(guān)注寫作心理的研究，然而多是以能力取向?yàn)橹鞯膶懽餍睦硌芯?，以過程取向?yàn)橹鞯膶懽餍睦硌芯縿倓偲鸩?。本文著眼于高中生寫作過程的現(xiàn)狀，力求對其寫作心理動力進(jìn)行探索，希望為寫作

2、教學(xué)提供一個新思路。 此項(xiàng)研究符合新課改關(guān)于寫作教學(xué)改革的精神，從分析高中的寫作現(xiàn)狀及寫作教學(xué)現(xiàn)狀入手，在搜集了古今中外對寫作心理動力的相關(guān)論述的基礎(chǔ)上，對寫作心理動力與寫作能力相關(guān)因素的關(guān)系作出了探索性評價(jià)：積極的寫作心理動力能夠啟動學(xué)生的日常積累，增強(qiáng)對生活的感受力；積極的寫作心理動力能夠使學(xué)生充分運(yùn)用既有語言并積極地參與語言訓(xùn)練；傳授寫作技巧之前應(yīng)先激發(fā)學(xué)生積極的寫作心理動力，否則效果欠佳；積極的寫作心理動力能夠推動寫作思

3、維向縱深開展。 本文認(rèn)為寫作消極心理動力有：不良情緒的阻力、思想的束縛、壓抑的心理、邏輯羈絆、理性的約束、敏感的自尊；積極寫作心理動力有：內(nèi)部動力(寫作的需要、興趣、動機(jī)、情緒、情感，自信心、意志力)、外部動力(利益驅(qū)動、外界指令、正義感、得失感)。在此基礎(chǔ)上對影響高中生作文心理動力的因素進(jìn)行了分析，同時對消除消極作文心理動力、強(qiáng)化積極作文心理動力的條件與策略進(jìn)行了研究。本文認(rèn)為在激發(fā)積極作文心理動力方面可采用的策略有：1.創(chuàng)造