高中生英語作文語用失誤研究.pdf

1、近年來，語用失誤研究在中國取得了較為豐碩的成果。然而大部分的研究都采用問卷調(diào)查的研究方法研究日常交際中的語用失誤現(xiàn)象。其中，最常見的研究對象是非英語專業(yè)以及英語專業(yè)學(xué)生的日常口語交際。而將語用失誤研究應(yīng)用于文本中，并采用文本分析方法的研究則是少之又少。
　　學(xué)生的語用能力一直是英語教學(xué)所關(guān)注的一個重點(diǎn)。目前，高中生的語用能力也開始逐漸被重視。高中生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)長達(dá)6年，高中階段是擴(kuò)大詞匯量，提高英語能力的關(guān)鍵時刻，而高中生英語語用

2、失誤的研究更是鳳毛麟角。
　　基于以上原因，本文作者將語用失誤理論應(yīng)用到高中生英語作文中。以高中生英語作文作為文本研究對象，采取文本分析和采訪相結(jié)合的方法探討高中生英語作文中是否存在語用失誤現(xiàn)象，存在哪些種類的語用失誤，以及產(chǎn)生語用失誤的原因等問題。同時在此基礎(chǔ)上，提出一些可行性意見或建議來減少語用失誤的產(chǎn)生，提高學(xué)生的語用能力。
　　通過研究發(fā)現(xiàn):在高中生英語作文中，確實存在語用失誤現(xiàn)象。具體分類包括:語言錯誤，語用語言失