論網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)德育工作的變革.pdf

1、20 世紀 90 年代以來，互聯(lián)網(wǎng)以多媒體的特征、交互性的功能，融合各種媒介于一身，迅速成為人們了解外部世界的新的媒介工具，也構(gòu)成了學(xué)校德育所處媒介環(huán)境的一部分。學(xué)校產(chǎn)生之后，德育從習(xí)俗性的道德教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校德育為主，這時社會環(huán)境不僅是個體成長的環(huán)境，它同時也成了學(xué)校德育的環(huán)境。 互聯(lián)網(wǎng)作為“第四媒體”，已經(jīng)深入到社會生活的每一個角落，無論我們是否意識到網(wǎng)絡(luò)的功能，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育的影響都是客觀存在的，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為當(dāng)今教育研究

2、中不可回避的一個時代背景。 面對網(wǎng)絡(luò)時代和網(wǎng)絡(luò)社會的“現(xiàn)實”，我們清楚地看到網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)德育工作既帶來了積極影響也帶來了消極影響。從積極的方面看，網(wǎng)絡(luò)促進中學(xué)生形成一些新的意識；網(wǎng)絡(luò)促進師生雙方的溝通，提高德育實效性；網(wǎng)絡(luò)有利于中學(xué)生個性發(fā)展和自我意識的完善；網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生開展自我教育創(chuàng)造了條件。從消極的方面看，信息全球化使中學(xué)德育面臨西方意識形態(tài)和不良異質(zhì)文化的侵襲；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性容易引發(fā)中學(xué)生人格障礙，進而導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)成癮”；網(wǎng)

3、絡(luò)色情引發(fā)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)性愛、性暴力、性犯罪行為的上升，等等。同時，本文還就網(wǎng)絡(luò)背景下中學(xué)生的特點，以及當(dāng)下中學(xué)德育面臨諸多困惑，諸如德育工作存在知與行脫節(jié)的現(xiàn)象，德育內(nèi)容脫離了學(xué)生生活世界等問題進行了闡述。 在對丹東地區(qū)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查和對上述問題全面分析的基礎(chǔ)上，采用案例法、調(diào)查法、文獻法等研究方法，提出在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，中學(xué)德育必須實現(xiàn)從觀念、內(nèi)容、方法等方面的創(chuàng)新。突出強調(diào)要轉(zhuǎn)變德育工作觀念，由“教會順從”轉(zhuǎn)向“學(xué)會選擇”