網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)校德育

1、網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)校德育,班建武北京師范大學(xué)教育學(xué)部北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心,截至去年底，中國微博客用戶規(guī)模達(dá)到3.09億，微信用戶規(guī)模達(dá)到3億。2012年網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模達(dá)2.42億，比2011年增長了24.8%；電子商務(wù)交易總額達(dá)8.1萬億元人民幣，比2011年增長了27.9%。截止去年底，中國手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到4.2億，占網(wǎng)民總數(shù)的74.5%。數(shù)據(jù)來源：錢小芊在第六屆中美互聯(lián)網(wǎng)論壇發(fā)表主旨演講，2013.4,中國

2、當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)社會,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用網(wǎng)絡(luò)的青少年達(dá)到85.9%。從性別的角度分析，上網(wǎng)的男生要多于女生，二者的人數(shù)比例分別是88.4%和82.6%；從年級的角度來看，上網(wǎng)的高中生人數(shù)比例要多于初中生，二者的比例分別是92.9%和82.0%；從家庭所在地來看，來自縣城的青少年上網(wǎng)最多，達(dá)到97.1%，其次是城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的青少年，分別是94.7%和78.6%。,青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用網(wǎng)絡(luò)日志的青少年人數(shù)比例有60

3、.0%。從性別的角度分析，寫網(wǎng)絡(luò)日志的男生人數(shù)比例要多于女生，二者比例分別是60.8%和58.9%。從年級的角度來看，寫網(wǎng)絡(luò)日志的高中生人數(shù)比例要多于初中生，二者比例分別是70.3%和54.7%。,,在調(diào)查青少年微博使用情況中，我們發(fā)現(xiàn)，有54.5%的青少年使用微博。從性別的角度分析，寫微博的男生人數(shù)比例要多于女生，二者比例分別是56.1%和51.9%。從年級的角度來看，使用微博的高中生人數(shù)比例要多于初中生，二者比例分別

4、是55.9%和53.4%。,,一種新的學(xué)生問題一種技術(shù)上的挑戰(zhàn)一種內(nèi)容上的沖擊,網(wǎng)絡(luò)對德育意味著什么？,網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生意味著什么？以網(wǎng)絡(luò)成癮為例網(wǎng)絡(luò)成癮是個體由于過度使用網(wǎng)絡(luò)不斷刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起神經(jīng)內(nèi)分泌紊亂，形成心理依賴和軀體依賴，產(chǎn)生耐受性和戒斷反應(yīng)，以心理障礙、精神癥狀、軀體癥狀為主要臨床表現(xiàn)，并導(dǎo)致社會功能受損的一組癥候群。 ——《沖出黑暗峽谷：戒除網(wǎng)癮八十問》,一、網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生新問

5、題,1.網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了整個思想與行為，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的心理渴求與依賴。2.為獲得滿足感不斷增加上網(wǎng)的時間和投入程度，表現(xiàn)為耐受性增強(qiáng)。3.停止或減少上網(wǎng)會產(chǎn)生情緒低落、焦慮和易激惹等情緒，表現(xiàn)為戒斷反應(yīng)。4.睡眠節(jié)律紊亂、倦怠、視力減退、頭痛頭暈、食欲不振等軀體癥狀。5.將網(wǎng)絡(luò)視為逃避問題，緩解痛苦的唯一途徑。6.想控制或者停止迷戀網(wǎng)絡(luò)的努力一再失敗。7.對他人隱瞞網(wǎng)絡(luò)迷戀的程度。8.因使用網(wǎng)絡(luò)而放棄其他活動和愛好。9.導(dǎo)致學(xué)業(yè)

6、、工作、家庭及人際關(guān)系等社會功能受損。,網(wǎng)癮的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)（滿足1-4及9，連續(xù)三個月以上）,不能完全以上網(wǎng)時間來界定學(xué)生是否網(wǎng)絡(luò)成癮，要看學(xué)生在網(wǎng)上做什么，是否自己難以克制地想要上網(wǎng)。學(xué)生上網(wǎng)時間突然變長不一定是網(wǎng)絡(luò)成癮，有可能是他們遇到了一些成人不知道的事情或挫折。不要輕易給學(xué)生扣上“網(wǎng)絡(luò)成癮”的帽子，這有時候會讓學(xué)生覺得老師不尊重他的感受，只會妄下判斷。,需要注意的問題,1.你是否對網(wǎng)絡(luò)過于關(guān)注（如下網(wǎng)后還想著它）？2.你是

7、否感覺需要不斷增加上網(wǎng)時間才能感到滿足？3.你是否難以減少或控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用？4.當(dāng)你準(zhǔn)備下線或停止使用網(wǎng)絡(luò)的時候，是否感到煩躁不安、無所適從？5.你是否將上網(wǎng)作為擺脫煩惱和緩解不良情緒（如緊張、抑郁、無助）的方法？6.你是否對家人或朋友遮掩自己對網(wǎng)絡(luò)的著迷程度？7.你是否由于上網(wǎng)影響了自己的工作狀態(tài)或朋友關(guān)系？8.你是否常常為上網(wǎng)花很多錢？9.你的上網(wǎng)時間是否比預(yù)期的要長？10.你是否下網(wǎng)時覺得心情不好，一上網(wǎng)就會

8、來勁？（5及以上為網(wǎng)絡(luò)依賴，8則意味著網(wǎng)絡(luò)成癮）,網(wǎng)絡(luò)成癮量表,網(wǎng)絡(luò)成癮行為的“惡性循環(huán)”機(jī)制,控制學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮就是不讓學(xué)生上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生都是不學(xué)無術(shù)的孩子學(xué)生上網(wǎng)沒有任何好處學(xué)生在網(wǎng)上結(jié)識的都是一些不三不四的朋友學(xué)生在網(wǎng)上打的那些游戲、看的那些書、說的那些話簡直莫名其妙,關(guān)于對學(xué)生上網(wǎng)認(rèn)識的幾個偏見,學(xué)生最喜歡在網(wǎng)上玩什么游戲？學(xué)生最喜歡上哪些網(wǎng)站？學(xué)生使用什么工具在網(wǎng)上和人聊天？學(xué)生在網(wǎng)上會和別人聊哪些話

9、題？是否了解學(xué)生所說的“火星文”？學(xué)生在網(wǎng)上看什么類型的小說？學(xué)生在網(wǎng)上怎么稱呼自己？學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲里有多少裝備、多少積分？學(xué)生在網(wǎng)上有沒有博客？……,從了解學(xué)生在網(wǎng)上做什么做起,不要指望用半天時間就能弄明白學(xué)生在網(wǎng)上到底做什么？最好不要輕易開口說評判性的話，如“這有什么意思？”“這不就是……”“什么亂七八糟的！”“你覺得這很了不起嗎？”當(dāng)學(xué)生開始向您講述他在網(wǎng)上的事情時，不要大發(fā)雷霆或目瞪口呆，保持聆聽比什么都重要。

10、向?qū)W生學(xué)一些網(wǎng)絡(luò)知識，鼓勵學(xué)生多介紹一些您所不知道的網(wǎng)絡(luò)知識，有可能的話和學(xué)生保持身體接觸，如搭著他的肩膀或背部不建議您以討好的方式和學(xué)生溝通，“套”出他網(wǎng)上活動內(nèi)容，應(yīng)帶著好奇心向他了解網(wǎng)絡(luò)知識。您可能需要多次嘗試才能深入了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界。一開始學(xué)生會和你說一些無關(guān)緊要的事，假如你的反應(yīng)是好奇、感興趣、贊賞，他們會想你說的更多。有時候，學(xué)生有自己不愿意說的秘密，你不用勉強(qiáng)他，暫時讓他感覺到你對網(wǎng)絡(luò)有興趣就可以了，你對他在網(wǎng)上的

11、活動感到驚奇、贊賞最重要。,一些建議：,幫助學(xué)生澄清其內(nèi)心的矛盾,如何幫助學(xué)生控制網(wǎng)絡(luò)使用？,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因?qū)W校學(xué)習(xí)遇到挫折，這是最常見的原因。人際關(guān)系遇到困擾。學(xué)生對同伴關(guān)系的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成人的想象。與老師產(chǎn)生矛盾。對新環(huán)境適應(yīng)不良。家庭教養(yǎng)方式上存在過于管制、溺愛、忽視等問題。,以網(wǎng)絡(luò)游戲為例,大型角色扮演游戲，最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)游戲類型。特點：可以讓成千上萬的玩家同時在一個虛擬的世界中相互交流，使用擁有不同特點的角色來

12、體驗生活，并且游戲本身是持續(xù)、發(fā)展的，玩家可以通過即時信息相互溝通。這類游戲正是以豐富的情節(jié)、逼真的角色體驗、刺激的冒險經(jīng)歷以及方便、即時的人際互動讓很多人癡迷其中。休閑動作類網(wǎng)絡(luò)游戲，采用回合制，純粹以娛樂為主，不強(qiáng)調(diào)劇情。棋牌類網(wǎng)絡(luò)游戲。,網(wǎng)絡(luò)游戲面面觀,小余的故事：喜歡打游戲，成績一路下滑問題的表征：沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲CS問題的本體：離開熟悉的環(huán)境、父母的壓力、老師的失望陷入孤獨、無人理解的境地問題的根源：對朋友關(guān)系的看重，舍

13、不得放棄自己辛苦建立的CS團(tuán)隊沉迷的不是網(wǎng)絡(luò)游戲本身，而是游戲帶來的“哥們關(guān)系”！,案例一：“我的CS團(tuán)隊怎能放棄”,牛牛的故事：經(jīng)常逃課玩游戲問題的表征：不想上學(xué)，退學(xué)在家做網(wǎng)上游戲代練問題的本體：母親逼著考大學(xué)。父母離異，從小在外婆家長大，深受寵愛。初中后與母親、繼父生活，管束較嚴(yán)。不適應(yīng)與母親一起生活，與母親對著干。問題的根源：缺少被尊重的感覺，一切都是安排好的。每一個沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲孩子的背后都有一個現(xiàn)實的誘因。找到它

14、，才能真正找到解決問題的鑰匙。,案例二：“假如母親懂得尊重我”,第一步：走進(jìn)孩子的世界利用好奇心的威力。適當(dāng)向?qū)W生表達(dá)您的好奇心是接近學(xué)生的好方法。關(guān)于這款游戲，你喜歡它什么呢？你可以給我演示一下怎么樣操縱屏幕上的畫面嗎？當(dāng)你把敵人消滅時，你的感覺怎么樣？好奇心并不意味著您必須接受學(xué)生的想法，也不是為了審問學(xué)生。當(dāng)您對學(xué)生為什么做這樣的決定、為什么有這樣的愛好真正感興趣時，學(xué)生會很愿意親近您。,怎么辦？,秘密地傾聽學(xué)生。無論

15、學(xué)生什么時候出現(xiàn)在您面前，您都可以有意識地聽學(xué)生們的話（不管他們是否和您說話）和學(xué)生一起分享您的成長史。“你看看你，我那時候失戀也沒像你那樣，大不了就喝兩頓，后來我不也找到你媽了嗎？”“兒子，我知道你現(xiàn)在很難過，都不想想這件事情。我像你這么大的時候也遇到過一次這樣的事情，你想聽聽爸爸那時是怎么借酒消愁的嗎？”安排特別時間。為學(xué)生預(yù)留一段特別時間，保證你和學(xué)生可以安靜、不被打攪地說話。,,停止和學(xué)生喋喋不休地講道理，這會讓學(xué)生

16、和您的距離越來越遠(yuǎn)！停止無休止地指責(zé)學(xué)生，那樣只會讓學(xué)生的感覺越來越差，更加沒有勇氣面對現(xiàn)實。停止毫無原則地縱容學(xué)生，那樣只會讓他對自己的行為不負(fù)責(zé)任。試著閉上嘴巴，真誠地了解學(xué)生的世界。,需要注意的幾個問題,洞悉學(xué)生逃避什么？,第二步：幫助學(xué)生看到更多,幫助學(xué)生澄清改變的目標(biāo)只給學(xué)生提供思路，留給學(xué)生時間讓他們自己思考希望有什么改變，改變到什么程度。避免替學(xué)生制定目標(biāo)。小步子改變，讓學(xué)生在不斷獲得成就體驗

17、中自我提高目標(biāo)。,和學(xué)生制定具體的時間規(guī)劃表，包括每天的上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容、休息時間以及如何“叫?！?。共同討論教師怎樣幫助他完成計劃，如及時提醒、安排其他活動等。共同討論當(dāng)小階段計劃完成時如何實施獎勵。,第三步：共同規(guī)劃使用網(wǎng)絡(luò)的時間,方案一：將生活中要做的事情分類填寫在以下四欄里，這將幫助學(xué)生每天合理安排時間做那些重要的事情。這里的重要是指向長遠(yuǎn)目標(biāo)而言的。,可以推薦給學(xué)生的時間管理方案,方案二：試著記錄每天的上網(wǎng)時間以及網(wǎng)上

18、活動、身體以及心里的感覺，還包括每次上網(wǎng)最終是怎么關(guān)上電腦的，這將幫助學(xué)生對自己的上網(wǎng)行為有所知覺，逐步開始有自知、有控制地打網(wǎng)絡(luò)游戲。,方案三：當(dāng)學(xué)生有了明確的改變目標(biāo)、了解自己以往上網(wǎng)的活動和心理之后，可以幫助他們有意識地規(guī)劃上網(wǎng)。,對話一：媽媽：小林，你能這樣仔細(xì)地考慮自己的上網(wǎng)計劃真的很厲害，我相信你一定能很好地控制自己的上網(wǎng)時間。不過，媽媽很想聽聽，你對自己會有哪些擔(dān)心呢？兒子：如果我的朋友約去網(wǎng)吧打游戲，我不知道自己是否

19、能堅持得住？媽媽：嗯，的確會面臨這樣的問題，畢竟那些人都是你的朋友，很難拒絕他們。我們一起想辦法，好嗎？兒子：一去網(wǎng)吧，他們都在打，我就有些控制不住了。也許我該拒絕他們？,兩則對話的比較,媽媽：我想如果你的復(fù)習(xí)計劃沒有完成，你的確可以拒絕他們，因為這關(guān)系到你心里真正想實現(xiàn)的目標(biāo)。不過，假如你已經(jīng)完成了，周末可以和朋友一起出去玩會，媽媽會在10點鐘打電話提醒你回家，你覺得怎么樣？兒子：好的。媽媽，不過拒絕別人是不是不太好？媽媽：有

20、時候我們還真的得學(xué)會拒絕別人呢，不過拒絕的時候不要讓對方覺得受到傷害，這一點很重要，你覺得呢？兒子若有所思地點了點頭。,媽媽：每天一回來就上網(wǎng)嗎？你不覺得太多了嗎？作業(yè)怎么辦？你應(yīng)該先把作業(yè)做完再上網(wǎng)，萬一你控制不住時間呢？兒子：可是……媽媽：我覺得你應(yīng)該每天回來先完成作業(yè)以及復(fù)習(xí)計劃，臨睡前大概半小時上網(wǎng)打游戲還行，前提是你其他任務(wù)都完成了。兒子：半小時打什么游戲啊？媽媽：難道像你現(xiàn)在這樣一打就是10個小時嗎？你還想不想考大

21、學(xué)了？,對話二：,即使學(xué)生下定決心改變自己的生活、控制上網(wǎng)的時間，也會遇到許多新的挑戰(zhàn)、困難、誘惑讓他們動搖，甚至重新回到網(wǎng)絡(luò)游戲中。在這種情況下，要避免指責(zé)學(xué)生、冷嘲熱諷學(xué)生或?qū)W(xué)生徹底絕望。這并不是他們的意志力差，而是學(xué)生遇到了新的挑戰(zhàn)，老師可以幫助他們把這些困難當(dāng)做新的學(xué)習(xí)機(jī)會。重點是和學(xué)生談一談到底發(fā)生了什么會讓他們產(chǎn)生了動搖或猶豫。有時候?qū)W生自己沒有意識到這些小小的事情會對他造成那么大的影響。,第四步：將計劃付諸實踐,對于

22、害怕失敗的學(xué)生，需要教師的鼓勵和支持，幫助他們看到真相。對于重視同伴關(guān)系的學(xué)生，需要教師理解他們對于朋友的重視，尊重他們的朋友，同時引導(dǎo)他們妥善處理好朋友和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。對于習(xí)慣偷懶、愛享受的孩子，需要教師多一些寬容，允許他們慢慢改變。對于敏感、自尊心強(qiáng)的學(xué)生，需要教師仔細(xì)聆聽，鼓勵學(xué)生說出心里的擔(dān)心、煩惱甚至受傷的感覺。對于在游戲中獲得成就感的學(xué)生，需要教師呵護(hù)他們的價值感，并將這些感覺用到學(xué)校學(xué)習(xí)中。,幾點提示：1.網(wǎng)絡(luò)

23、是學(xué)生獲得存在感的重要意義空間,學(xué)生成長的基本矛盾：“我是誰？”是學(xué)生成長的基本主題學(xué)生總會通過各種途徑獲得自我存在的價值感,生理心理的成熟與完善vs社會機(jī)能的匱乏與不足,限制→ VS 反限制,→身份認(rèn)同,傳統(tǒng)青少年的自我認(rèn)同和確證坐標(biāo)：給定、一元網(wǎng)絡(luò)契合青少年自由的天性和多樣化表達(dá)的需要網(wǎng)絡(luò)滿足青少年的想象性認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)彌補青少年現(xiàn)實生活的不足,為什么是網(wǎng)絡(luò)？,看一組數(shù)據(jù)，用事實說話！,我覺得學(xué)習(xí)很

24、枯燥，一點樂趣也沒有,父母的期望對我壓力很大,我經(jīng)常有空虛的感覺,我經(jīng)常感到孤獨,調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在寫網(wǎng)絡(luò)日志的人群中，有77.2%的青少年將“表達(dá)自己的想法和情感”作為最主要的目的?！皬V交朋友，擴(kuò)大自己的交往圈”和“學(xué)習(xí)課業(yè)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗”也是青少年寫網(wǎng)絡(luò)日志的主要目的，二者分別占到了青少年人數(shù)比例的27.3%和15.1%。由此可見，網(wǎng)絡(luò)日志對于青少年而言更多地是一種自我表達(dá)和展示平臺。,,在使用微博的青少年群體中，青少年普遍將“了解同

25、學(xué)的新鮮事”（39.4%）和“了解社會信息”（39.2%）作為主要目的。其它的目的所占的比例分別是：“認(rèn)識朋友”（31.4%）、“知道明星的最新動態(tài)”（28.6%）和“讓別人了解自己”（22.2%）。由此可見，微博對于青少年而言，主要是一種新的了解信息的渠道。這種信息一方面是對身邊同學(xué)近況的關(guān)注，一方面則是對社會發(fā)展的認(rèn)識需要。,,“你平時上網(wǎng)主要做的事情”的頻數(shù)分析表看新聞20.1查資料47.7玩游戲47

26、.2看電影（電視）52.7聽歌57.6聊天58.3購物4.7不上網(wǎng)9.1其他 2.7,,每一學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的背后都有一個現(xiàn)實根源學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的核心是其自我身份確證的需要解決的出路在于對這一需要的實質(zhì)性回應(yīng),新問題新在哪里？,,洞悉學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的方法論問題的結(jié)構(gòu)：問題表征、問題本體、問題根源我們需要學(xué)會對問題進(jìn)行“剝洋蔥”式的解讀,網(wǎng)絡(luò)：代際之間的技術(shù)代溝

27、 家長利用網(wǎng)絡(luò)的能力 教師利用網(wǎng)絡(luò)的能力,二、網(wǎng)絡(luò)對德育的技術(shù)挑戰(zhàn),,家長和孩子在網(wǎng)上的交流情況,教師和學(xué)生在網(wǎng)上的交流情況,,青少年了解信息的主要渠道,青少年上網(wǎng)的頻率,技術(shù)代溝的實質(zhì)是一種信息代溝傳統(tǒng)教育的根基：教師對學(xué)生的知識位差網(wǎng)絡(luò)時代由于師生在信息獲取方面的差異，顛覆了傳統(tǒng)教育的根基：學(xué)生對教師的信息位差,作為“技術(shù)代溝”的網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生樣做學(xué)生就要有學(xué)生的樣

28、？前喻文化、并喻文化、后喻文化網(wǎng)絡(luò)時代是后喻文化的狂歡一種新的教育形態(tài)：建構(gòu)、協(xié)商、對話、合作（面對一個新的社會，成人與兒童需要共同努力）,信息代溝所包含的德育啟示,童年消逝了嗎？,“火星文”里的學(xué)生世界,態(tài)度比技術(shù)重要！,在哪里使用“火星文”等流行語？,,使用情境主要集中在私人性較強(qiáng)的領(lǐng)域中。家長、教師以及作業(yè)基本上是被排除在青少年流行語的使用情境之外。,為什么使用“火星文”等流行語？,,“火星文”等流行語對學(xué)生意味著什么

29、？一種語言游戲一種區(qū)隔手段一種認(rèn)同需要,,,問題不在青少年話語，甚至也不在于是否能聽懂，而在傾聽。如果傾聽，青少年的話語就能夠促進(jìn)代際間交流，否則就在知識、價值觀念、生活方式等方面的隔閡之上增加新的隔閡。,雜交類語言,雜交類語言=文字+符號+數(shù)字+其他。例舉：曾經(jīng)u1分金誠di擺在挖d面前，但4挖迷u珍c，斗到失7d4候后悔莫g，塵4間最痛苦d4莫過于此，如果↑天口以給挖咕g費在乃1次d話，挖費對嘰咕女孩說挖ie，

30、如果非要在嘰份i+↑1咕期限，挖c望4…1萬年…”答案：《大話西游》的經(jīng)典對白。,符號類語言,在“火星文”中，符號使用的頻率非常高而且種類繁多，有標(biāo)點符號類、數(shù)學(xué)符號類、方位符號類等各種各樣的符號表達(dá)。常見的如：:) ——表示微笑‘(..)’——表示豬頭；↓——表示“嚇”字；你↓到我了——表示你嚇到我了；↑——表示“上天”、“上面”、“向上”等。,字母類語言,字母類語言主要包括英文單詞、漢語拼音及它們的縮寫。

31、如：OIC(oh，I see)——哦，我明白了;DIY(do it yourself)——自己做;BC——白癡;PLMM——漂亮美眉。,數(shù)字類語言,數(shù)字類語言520——我愛你；201314——愛你一生一世；536——我想你；5387——我想發(fā)財,相似音多字合一,將多個字合在一起表示的情況，或是使用發(fā)音相近的字取代原本的文字。 　　例：醬很好阿！ 　　—— “醬”表示“這樣”的合音 　　例：表這樣做！

32、　　—— “表”表示“不要”的合音 　　例：偶口以跟你作朋友嗎？ 　　—— “偶”應(yīng)為“我”，此為臺灣國語發(fā)音，故成“偶”；“口”應(yīng)為“可”,三、網(wǎng)絡(luò)對德育的內(nèi)容沖擊1.網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的真與假,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒介：信息即“真相”或世界觀網(wǎng)絡(luò)信息：客觀事實或價值事實？網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的作用機(jī)制：信息不對稱誰操控網(wǎng)絡(luò)信息，誰就操控別人的頭腦,網(wǎng)絡(luò)信息是超越真假的意識形態(tài),面對網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)校德育需要做的不僅是一種事實層面的真假甄別，更是價

33、值層面的意識形態(tài)分析幫助學(xué)生澄清以下幾個關(guān)鍵問題：在網(wǎng)絡(luò)中，都是眼見為實嗎？這些網(wǎng)絡(luò)信息代表的是誰的利益訴求？這些網(wǎng)絡(luò)信息所傳遞的價值觀是我真正想要的嗎？,,眼見為實？,,,,,2.網(wǎng)絡(luò)信息的一與多這是一個信息超載的網(wǎng)絡(luò)時代信息瀏覽成癮青少年不能自制地、沖動地在瀏覽網(wǎng)頁以及搜索過多對現(xiàn)實生活并無太多意義的、無關(guān)緊要的或不是迫切需要的資料和數(shù)據(jù)，花費大量時間在網(wǎng)上查找和搜集信息，同時伴隨著強(qiáng)迫性傾向和迅速下降的學(xué)

34、習(xí)效率。,據(jù)對中國最有影響的10家網(wǎng)站統(tǒng)計，網(wǎng)民每天發(fā)表的論壇帖文和新聞評論達(dá)300多萬條，每天發(fā)布和轉(zhuǎn)發(fā)的微博客信息超過2億條。,如何了解信息瀏覽成癮的學(xué)生,區(qū)別對待：如果學(xué)生只是借此打發(fā)無聊的時間，也許您可以從為學(xué)生安排一些有意思的活動。如果學(xué)生需要囤積資料以獲得價值感，也許您可以試著引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活中以更積極、健康的方式來證明自己的價值，有必要的話應(yīng)尋找專業(yè)的人際交往方面的心理輔導(dǎo)。如果學(xué)生其實是想積攢一些屬于自己的東西，

35、也許您應(yīng)該慎重考慮自己是否太干涉學(xué)生的個人空間。如果學(xué)生想獲得更多的信息來證明自己，也許您可以引導(dǎo)學(xué)生更有效地使用搜索引擎。如果學(xué)生其實覺得自己一無是處，也許您應(yīng)該立即給予學(xué)生一些真誠的鼓勵，幫助他建立起自信心。,對自己身體的評價：外貌、身高、體型等。需要向?qū)W生傳遞的理念：你的身體永遠(yuǎn)是最好的。您可以做的：避免挑剔孩子的相貌等身體特征，對學(xué)生的身高、體重表示尊重。對自己情感的評價：是否是一個可愛的、有吸引力的或者有趣的人等。

36、需要向?qū)W生傳遞的理念：你是班級的一份子，對老師和同學(xué)很重要。您可以做的：和學(xué)生一起游戲；鼓勵支持學(xué)生；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出難以理解的行為時給予耐心、冷靜的解答。,提高學(xué)生自信是解決信息瀏覽成癮的關(guān)鍵,對自己智力水平的評價：是否聰明、靈活以及對某門學(xué)科有極強(qiáng)的領(lǐng)悟力等。需要傳遞的理念：每個人都有自己獨一無二的使命，你可以使自己的人生有意義。您可以做的：讓孩子意識到他們生活在一個安全的、秩序井然的世界里，才有可能使孩子身上隱藏著的無限的、可供

37、開發(fā)的能力得到最大的發(fā)揮；多鼓勵孩子小小的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的地方。,,對自己行為的評價：是否有獨立生活的能力等。需要傳遞的理念：你通過你的行為表現(xiàn)出你的能力，這讓老師很高興。您可以做的：真正被學(xué)生的行為深深打動，關(guān)注學(xué)生的辛苦努力而不僅僅是他們?nèi)〉玫某煽?，學(xué)生的每一次努力都值得贊賞；允許學(xué)生失敗，讓他們明白成功或失敗僅僅描述了一個人的某一特定行為的結(jié)果，而不涉及這個人的自身價值；不要輕易給學(xué)生貼上“懶惰”“缺乏自制力”等負(fù)面標(biāo)

38、簽。,,對自己社交能力的評價：是否認(rèn)為自己很獨特、值得交往等。需要傳遞的理念：你是獨一無二的、特殊的，你值得同學(xué)、伙伴欣賞和喜歡。您可以做的：避免讓學(xué)生模仿別人，欣賞學(xué)生的獨特之處；鼓勵學(xué)生多參加集體活動，坦誠自如地表達(dá)自己。,,對自己創(chuàng)造力的評價：是喜歡和別人一致還是希望標(biāo)新立異？總是放棄自己的立場取悅別人還是堅持自己的觀點？需要傳遞的理念：你有權(quán)利選擇自己喜歡的成長方式、表達(dá)自己的觀點，成為你自己。您可以做的：鼓勵孩子表達(dá)自

39、己的觀點；培養(yǎng)孩子身上的獨特之處，如他們的興趣、愛好等。,,有益的表揚：謝謝你陪媽媽看病，我比剛才好多了。可能的推論：看來我做對了，真高興媽媽好起來了。無益的表揚：你真是個天使。有益的表揚：你這次考試很用心，審題很仔細(xì)?？赡艿耐普摚何冶徽J(rèn)同了。無益的表揚：你真聰明。有益的表揚：你的作文有幾個新的創(chuàng)意。可能的推論：我也可以有創(chuàng)造性。無益的表揚：你作文寫得不錯。,學(xué)會區(qū)分有益的表揚和無益的表揚,3.網(wǎng)絡(luò)信息的嚴(yán)肅與娛樂

40、杜甫很忙,,,太陽當(dāng)空照， 骷髏對我笑。 小鳥說， 早早早， 你為什么背上炸藥包？ 我去炸學(xué)校， 老師不知道。 一拉弦， 趕快跑， 轟隆一聲， 學(xué)校炸沒了。,日照香爐烤鴨店雞鴨魚肉在眼前口水流得三千尺一摸口袋沒帶錢,中學(xué)生對于惡搞文化的態(tài)度,“網(wǎng)絡(luò)惡搞”的對象是什么？“惡搞”的實質(zhì)是經(jīng)典的祛魅！經(jīng)典祛魅源于：1.學(xué)生對現(xiàn)有成人規(guī)范世界的反叛！2.學(xué)生追求一種冒犯權(quán)威的心理快感！3.學(xué)生身份

41、認(rèn)同的話語資源！,,4.網(wǎng)絡(luò)信息的善與惡網(wǎng)絡(luò)信息善惡交織以色情成癮為例指青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)上的色情內(nèi)容，這類青少年上網(wǎng)時主要瀏覽黃色網(wǎng)站，下載色情圖片、電影或在線進(jìn)行色情信息交流，進(jìn)入色情聊天室等。,,調(diào)查顯示：接觸網(wǎng)絡(luò)時間越多的青少年，對網(wǎng)絡(luò)的正面評價越高，相反，接觸網(wǎng)絡(luò)時間越短的青少年對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面評價則越多。,控制自己的情緒，避免使用“下流”“淫蕩”等侮辱性的詞匯。問題雖然棘手，但卻沒有您想得那么糟糕。學(xué)習(xí)管理自己的性沖動

42、是每個青春期孩子都需要面對的挑戰(zhàn)，只不過他們選擇了不符合文化要求也不太積極的方式。不要急著做什么，先了解在孩子身上到底發(fā)生了什么。如孩子什么時候開始喜歡這些網(wǎng)站，他們是如何發(fā)現(xiàn)的，每次上多久最喜歡的網(wǎng)站或聊天室有哪些。當(dāng)孩子瀏覽這些網(wǎng)站時感覺怎樣，有沒有嘗試過改變或控制等。孩子可能比您想的要復(fù)雜多，大多數(shù)孩子在覺得刺激、過癮的同時也為此深感愧疚，甚至覺得自己很糟糕。他們也嘗試過改變，只是方法不太有效。,了解色情成癮的孩子怎么了,色情成

43、癮的孩子沒有那么壞，他們往往在現(xiàn)實生活中遇到了一些難以排遣的煩惱，不妨仔細(xì)聆聽他們的心聲。保證孩子的人身安全。如果孩子已經(jīng)和陌生的網(wǎng)友有性方面的接觸，最好直接告訴他可能存在的風(fēng)險，讓孩子掌握自我保護(hù)的方法。,,教師可以和學(xué)生討論他們對待“愛情”“性”“結(jié)婚”的看法，幫助他們建立起自己的性觀念，避免孩子受網(wǎng)絡(luò)色情信息的舞蹈。,幫助孩子區(qū)分色情信息和性教育,第一：以隱喻故事的方式告訴孩子重要的理念。隱喻一：關(guān)于性沖動的管理性的沖動和

44、感受很有力量，就像一匹馬一樣。如果沒有韁繩來控制，馬會非常危險。但是如果一個人能夠駕馭、控制它，那么，這匹馬將變得刺激、神圣，而且一點也不危險，你覺得我們可以駕馭這匹馬嗎？,如何更好地學(xué)生進(jìn)行性教育？,隱喻二：關(guān)于忍耐你知道鉆石開始的時候是煤嗎？所有的石頭、泥土擠壓著這塊煤，使它越來越小，越來越硬，兩百萬年后它才會變成一顆真正的鉆石。假如你很早就擁有性行為，就像一塊煤一樣，雖然能帶給你一時的溫暖，卻很普通，也不值得期待；假如你能夠忍耐

45、那些壓力、那些性的沖動，你會和你的伴侶收獲一顆真正的鉆石。隱喻三：關(guān)于性的本質(zhì)我們的身體對不同的人有不同的邊界，就好像你會讓媽媽擁抱你、親吻你，但我敢保證你不會讓自己所有的同學(xué)都這么做，因為媽媽和你很親近，也很熟悉，因而這是很自然的舉動。性是另外一種親密，在愛人之間才會有的親密，也是人與人之間最親密的交流。假如沒有那種親近感和熟悉感，這種最親密 交流會不會使你覺得很奇怪？,第二步：幫助學(xué)生識別色情信息當(dāng)性以不美、不尊敬、毫無隱私的

46、方式描述時，則成了一種色情，色情讓美好的事物變得廉價。第三步：教會學(xué)生如何自我保護(hù)第四步：給學(xué)生準(zhǔn)備一些有關(guān)性的閱讀材料,,從“他制”開始。循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生自制力。用適當(dāng)?shù)莫剟罟膭顚W(xué)生已經(jīng)形成的自制力。向?qū)W生介紹一些提高自制力的方法。想象情境法、呼吸訓(xùn)練法、自我暗示法,如何幫助色情成癮的學(xué)生學(xué)會自我控制,請男生一組，女生一組（先兩人一組，再合成兩大組），完成下列主題寫于海報上。①我眼中的男生是……②我眼中的女

47、生是……③我覺得男女生最大差別是……④我覺得男女交往會失敗是因為……⑤我覺得男女交往會成功是因為…… 就①～⑤題目，逐一討論，每題均依下列方式： 2人一組協(xié)議出共同答案→4人一組協(xié)議出答案→8人一組協(xié)議出答案（大團(tuán)體一起討論）→結(jié)論：異同點，總整理出『本團(tuán)體的男女差異』,兩性交往活動1：知己知彼,兩性交往活動2：自我省思,1.我在女生眼中，是一個 。2.我在男生眼中，是一個

48、 。 3.我對待男女生最大的差別是 。4.若我和異性交往，會成功順利是因為我 。 5.若我和異性交往，會失敗是因為我 。,學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活是對現(xiàn)實生活不足的彌補。對學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性恰恰是他們真實性存在的條件。這種真實性一方面指向的是一種真實生命本能的釋放。因為在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以卸下現(xiàn)實的種種包袱和束縛回歸

49、其原本的生命樣態(tài)。另一方面則指向?qū)W生對這種網(wǎng)絡(luò)生活的真實性感受，即以虛擬的形式追求一種自我存在的真實感。,四、網(wǎng)絡(luò)時代德育工作的變革,（一）變革學(xué)生成長的學(xué)校文化環(huán)境（二）將網(wǎng)絡(luò)虛擬世界現(xiàn)實化（三）為每個學(xué)生提供存在的意義空間（四）提高教師的網(wǎng)絡(luò)能力,學(xué)生所謂的網(wǎng)絡(luò)問題其根源在于現(xiàn)實現(xiàn)實學(xué)校文化生態(tài)的教育功利化使得學(xué)校對學(xué)生而言是一種不得不面對和生活于其中的“控制文化”，這與學(xué)生成長中的主題及其自由的天性存在極大的矛盾。,（一

50、）變革學(xué)生成長的學(xué)校文化環(huán)境,學(xué)生眼中的學(xué)校意向,,學(xué)校像什么……,網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是將現(xiàn)實世界虛擬化，學(xué)校德育則要將虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界現(xiàn)實化。網(wǎng)絡(luò)社會的最大問題是身體的隱退身體是人類社會認(rèn)識和道德的重要載體網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實化的核心是“身體的在場”,（二）將網(wǎng)絡(luò)虛擬世界現(xiàn)實化,活動：我是大明星,準(zhǔn)備1.請同學(xué)們以小組為單位，每組5-6人。2.每個小組從組員中選定一位“明星”，其他同學(xué)努力挖掘其“明星”特點，并加以包裝。開展1.每個小組

51、限時2分鐘，展現(xiàn)本小組的“明星”風(fēng)采。2.選出最耀眼的“明星”討論1.請每個小組總結(jié)自己“造星”的思路和方法。2.影視上的明星與現(xiàn)實中的明星一樣嗎？3.明星有什么共同的特點？4.什么樣的人能成為明星？……,游戲世界與現(xiàn)實世界,活動一：游戲達(dá)人現(xiàn)實闖關(guān)以“超級瑪麗”游戲為藍(lán)本，在戶外模擬游戲中的場景，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實闖關(guān)。1.將學(xué)生進(jìn)行分組2.組員依次完成跳繩（30次）、前滾翻、鉆呼啦圈、臺階跳（3次）、沙包擲準(zhǔn)（每名

52、同學(xué)有三次機(jī)會，投中一次1分）、穿越障礙、爬越障礙等。,,3.每組比賽限時10分鐘（具體時間教師靈活掌握）4.最終分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝?；顒佣含F(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)的異同1.教師揭秘：此活動為網(wǎng)絡(luò)游戲“超級瑪麗”的現(xiàn)實版；2.引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)游戲的異同。,,相同：活動流程、環(huán)節(jié)與要求一致不同：網(wǎng)絡(luò)游戲只需動鼠標(biāo)、鍵盤就可以完成；現(xiàn)實活動需要調(diào)動全身力量、會流汗、喘氣等。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)游戲比現(xiàn)實生活更容易取得成就，獲得虛假滿足。,盡可

53、能多地讓學(xué)生在學(xué)校中獲得成就感，自我悅納評價標(biāo)準(zhǔn)盡可能多元化委以學(xué)生“重任”增強(qiáng)學(xué)生的自我選擇能力：來自價值澄清的啟示,（三）為每個學(xué)生提供存在的意義空間,活動1：個人價值觀澄清,請大家把以下21種個人價值，根據(jù)對你的重要程度進(jìn)行排序。如果你有時間，可以把他們寫在21張小卡片上，然后再進(jìn)行排序。,成就 審美 利他 自主 創(chuàng)造性情緒健康 健康 誠實 正義知識 愛 忠誠 道德身體外觀

54、 愉悅 權(quán)力 認(rèn)可宗教信仰 技能 財富 智慧,你是否是自主地選擇了這項價值，也就是說，從來沒有任何人和任何方面把它強(qiáng)加給你？ 它是你從眾多價值觀中挑選出來的嗎？ 它是你在思考了所做選擇的結(jié)果或后果后被挑選出來的嗎？ 你是否為你選擇的這一價值而感到驕傲（珍視、愛護(hù)）？ 你是否愿意公開地向其他人聲明你的選擇，也就是說，在別人面前公開地為它辯護(hù)？ 你是否能做一些與你選擇的價值觀有關(guān)的事情？ 你是否能與你的

55、價值觀保持一致的行為模式？,,選擇,,珍視,,行動,活動2：生活餡餅,睡覺、學(xué)校、工作、與朋友相處、做家事、獨處（包括單獨玩、看電視或閱讀）、整理房子、鍛煉、與家人相處（包括進(jìn)餐時間）、其他娛樂時間,一天24小時，每份6小時，請將上述各項活動按比例填到餅狀圖中。之后，請思考……,,你滿意你的時間分配嗎？你希望生活的最大部分是什么？將其畫出來你能合理的改變你的時間分配嗎？你愿意做自我契約并簽下自己的名字嗎？,活動3：生命價值澄清：生

56、存選擇,問題情境：地球上發(fā)生就核戰(zhàn)爭，人類將要滅亡。但是科學(xué)家發(fā)明了一個核保護(hù)裝置，可以使7個人生存下來，但是現(xiàn)在有10個人。請你決定誰應(yīng)該活下來，為什么？（并前后排序）–這10個人是：小學(xué)教師、懷孕的婦女、足球運動員、12歲的小女孩、優(yōu)秀的警察、著名作家、外科醫(yī)生、年長的和尚、名演員、生病的老人。請你先進(jìn)行選擇，然后再去查看各人物的象征意義。,生存選擇人物的象征意義：,小學(xué)教師——知識 懷孕婦女——生命 足球運動員

57、——運動 12歲女孩——未來 優(yōu)秀警察——秩序 著名作家——文化 外科醫(yī)生——健康 年長的和尚——宗教 名演員——娛樂 生病的老人——道德 探索目的：通過排列人物的前后順序來澄清自己的生命的價值觀，認(rèn)清生活中最有價值的東西。,改變對網(wǎng)絡(luò)的“刻板印象”掌握必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：班級博客學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)信息的批判性解讀,（四）提高教師的網(wǎng)絡(luò)能力,這是最好的時代、這是最壞的時代；這是