1、擇業(yè)是大學生走上社會的重要環(huán)節(jié)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步形成和高校改革的不斷深入,傳統(tǒng)的大學生國家包分配制度被打破,“雙向選擇、自主擇業(yè)”已成為大學生擇業(yè)的主要方式,這種機制的轉(zhuǎn)變一方面增加了大學生自主擇業(yè)的機會,另一方面也加大了擇業(yè)的心理壓力,許多大學生擇業(yè)時常會產(chǎn)生心理沖突、心理矛盾和心理問題,甚至是心理疾病。大學畢業(yè)生的擇業(yè)心理現(xiàn)狀怎樣,社會、學校、家庭和大學生自身對大學生擇業(yè)心理有些什么樣的影響,怎樣調(diào)適大學生的擇業(yè)心理等問題
2、,是大學畢業(yè)生很關(guān)心的重要心理問題。
本文采用定性與定量相結(jié)合的方法,在查閱有關(guān)文獻的基礎上,通過自編的《大學生擇業(yè)心理影響因素調(diào)查問卷》,同時采用《卡特爾16種人格因素量表》,結(jié)合Spss13.0統(tǒng)計軟件包,對蘭州大學650名應屆大學畢業(yè)生的擇業(yè)狀況進行調(diào)查。經(jīng)分析可以看出,當代大學生擇業(yè)過程中的心理特征既有積極的一面,如:自我意識完善,擇業(yè)信心強等,也表現(xiàn)出擇業(yè)期望值過高,擇業(yè)主動性低,焦慮心理存在等不良擇業(yè)心理。影響
3、大學生擇業(yè)心理的因素是多方面的,社會、經(jīng)濟、學校、家庭以及大學生自身都是其因素。
要從根本上緩解大學生擇業(yè)的心理壓力,需要政府、高校以及大學生共同的努力。首先,要強化政府的管理功能,如:建立健全社會保障機制,規(guī)范大學畢業(yè)生就業(yè)市場等。其次,要改進高校的指導功能,如:合理調(diào)整和設置學科專業(yè),建立大學生擇業(yè)心理健康教育體系等。最后,重視自我的調(diào)節(jié)功能,如:正視社會現(xiàn)實永遠充滿自信,認清自我合理規(guī)劃職業(yè)生涯等。文中最后從心理學的