大學生職業(yè)決策困難的研究.pdf

1、在國外，對職業(yè)決策困難的研究始于對職業(yè)決策未定向的探討，從早期理論與經(jīng)驗相脫離發(fā)展到現(xiàn)在二者相結合，期間編制出一些診斷職業(yè)決策困難與職業(yè)決策未定向的測量工具。研究者試圖將這些測量工具引用到國內，但出現(xiàn)文化適應性的問題。針對這一問題，本研究在中國文化背景下進一步界定職業(yè)決策困難這一概念，并采用實證的研究方法，對職業(yè)決策困難進行新的嘗試和研究。 研究分四個階段：第一階段，大學生職業(yè)決策困難問卷的編制。通過文獻研究、訪談及開放式問卷調

2、查等不同形式收集有關大學生職業(yè)決策困難的項目，結合大學生職業(yè)決策困難的理論構想對這些項目進行整理，形成大學生職業(yè)決策困難問卷的初稿；然后請人力資源管理專業(yè)的教師和研究生對問卷進行項目評估，最后確定25個項目作為大學生職業(yè)決策困難問卷的題目。第二階段，試測。通過對來自2所大學的67名被試的數(shù)據(jù)進行項目分析，得到19個項目的大學生職業(yè)決策困難預測問卷。第三階段，預測。對來自4所大學的231名被試的數(shù)據(jù)進行探索性因素分析，得到大學生職業(yè)決策困

3、難的四因素結構：職業(yè)信息探索、職業(yè)自我探索、職業(yè)規(guī)劃探索和職業(yè)目標確定，并得到16個項目的大學生職業(yè)決策困難正式問卷。第四階段，正式施測。將大學生職業(yè)決策困難問卷(16個項目)和一般自我效能問卷(10個項目)作為整個一套問卷，重新取樣進行相關研究數(shù)據(jù)的收集。驗證性因素分析和模型比較的結果表明，大學生職業(yè)決策困難的四因素結構擬合數(shù)據(jù)的程度最佳。對各個測量問卷進行了信度分析之后，探討了大學生職業(yè)決策困難各個維度與一般自我效能的關系，以及人口